학교 수업에서는 어린이들은 항상 어떤 팀에서와 마찬가지로 계급으로 나뉘어져 있습니다. 일반적으로 괴짜, 용인, "회색 마우스", 프리키 및 지도자가 있습니다. 또한 사회적 역할의 분포는 학교의 상태에 의존하지 않습니다. 일반적으로 자녀가 특정 수업의 특정 계층에 속하기 시작했는지 걱정하지 않아야합니다. 자손이 누르기 때문에 발생하는 경우에만 알람을 이길 필요가 있습니다.
아이들은 여전히 관계를 명확히 할 필요가 없기 때문에
사진 : pixabay.com/ru.
역할을 공유하는 이유는 무엇입니까?
아마도 프랑스 사회 학자를 실시한 쥐들의 실험에 대해 들었을 것입니다. 6 마리의 동물을 물로 탱크에 넣고 지구의 여러 블록이 있습니다. 결과적으로, 세 쥐는 반대의 섬에 누워있는 두 개의 사료를 기다리고 있었고, 그 다음 그것을 빼앗아 먹었습니다. 마지막 쥐는 알파 대표를 가져 오지 않고 식사를 위해 그 자체를 흘리며 거기에서 그것을 먹었습니다. 대략이 메커니즘은 어린이 팀에서 작동합니다.
팀에서 피할 수없는 적어도 원활한 충돌을 통해 교육 구조는 학교 형식을 도입했지만이 방법은 실제로 효과가 없습니다. 어쨌든, 아이들은 덜 부유 한 급우들을 자랑하는 것보다 엘리트와 다른 모든 것에 수업을 공유 할 것입니다.
대부분의 부모는 실수로 교실에서 자녀의 실패가 물질적 인 것들을 독점적으로 연결되어 있지만 자녀의 사람과 성격보다 훨씬 더 중요하다고 믿습니다. 자녀가 더 확신할수록 팀의 영향을받을 가능성이 적습니다.
아이의 삶에 integet
사진 : pixabay.com/ru.
초등학교에서는 아이들이 관계의 무한한 설명보다 게임과 연구에 관심을 기울이기 위해 더 많은 경향이 있기 때문에 유통은 매우 눈에 띄지 않습니다. 최소한의 갈등은 자녀가 1 학년부터 배울 수있는 수업에서 발생합니다. 지도자가 누구인지, 누가 두 번째 역할에 있는지 알아낼 필요가 없습니다.
움직이지 않으려면 팀에서 역할을 다시 방어해야 할 필요가 있기 때문에 아들이나 딸을 만드는 방법에 대해 생각해보십시오.
아침에 일어나서 결정하는 것은 불가능합니다. 오늘 나는 수업 지도자가 될 것입니다. 이 상태는 즉시 획득하지 않지만 성격을 방어하고 결정적인 목소리를 습득함으로써 이 카테고리의 자녀들은 수업을 찢어 버리고 보이콧을 선언하는지 결정하고 그 반대로 학교 생활에서 적극적인 부분을 차지합니다.
보통 지도자는 "오른손"을 가지고 있습니다. 단독으로 지도자가되는 것은 어렵습니다. 이 아이들은 "회색 추기경"으로 작용합니다. 교실에서 그들의 신청 갈등에서 벗어나지 만 열린 투쟁에 들어 가지 않고 항상 지도자의 의견을 준수하지 않습니다. 그래서 아이들은 충분한 카리스마 지도자가 아니라 모든 것을 막지 않습니다. 두 번째 역할에있을 준비가되어 있습니다.
자녀가 "회색 추기경"클래스를 가리키면 하위 순위에 의해 문제가 발생하기 시작할 때까지 정확하게 걱정할 필요가 없습니다.
나머지 클래스에서 아이들은 지도자의 의사 소통의 원에 들어가기 위해 무관심하고 꿈꾸는 것으로 나뉘어져 있습니다. 첫 번째로, 대부분, 대부분의 식물학 및 다양한 하위 문화의 대표는 다음과 같습니다. 그들은 학교에 가기 때문에 학교에 가기 때문에, 자기 확인을 위해서는 그렇지 않기 때문입니다. 잠을 자고 "갱"에있는 법을보고있는 두 번째 어린이들.
계층 적 무대의 마지막 사람은 적나 전문가입니다. 그는 보통 지도자 나 "도우미"에서 대부분의 모든 것을 얻습니다. 원칙적으로 피해자는 가장 취약한 수업 회원이되며, 대부분이 소년들이 있습니다. 그들은 자신을 보호하기위한 자신감과 지도력 자질이 부족합니다.
아름다움, 우수 또는 "회색 추기경"- 그리고이 체인에서 자녀는 누구입니까?
사진 : pixabay.com/ru.
대부분의 모든 사람들은 학교 계층 구조의 마지막 단계에서 자녀를 앓고 있으므로 부모는 행동에 심각한 변화를 보이면 자녀에게 특별한주의를 기울여야합니다. 청년의 정신이 매우 불안정하고, 그러므로 방해하지 않으면 동료와 함께 자녀와 의사 소통의 예측 불가능한 결과가 가능하다는 것을 기억하십시오.