Жасөспірімге құрдастары қандай?
Жасөспірімге арналған құрдастар - айна, оның ұқсастығы олармен бірге көрінеді, ал айырмашылықтар байқалады; ол олардың құндылықтарын бұрап, эталон; Сәрсенбі, ол ол үшін үлкен маңызға ие, ол қабылданғысы келеді, онда оны түсінгісі келеді, олар түсініліп, қабылдамауға қорқады.
Американдық психологтар қызықты эксперимент өткізді. Олар жасөспірімдер құрдастарымен және олардың ата-аналарымен қанша уақыт кететінін анықтады. Әр қатысушыға күндіз зерттеушілердің сұранысы келген пейджер берілді. Жасөспірімдер әр хабарлама үшін дереу жауап беруге мәжбүр болды, олар қайда және кіммен бірге. Уақыттың көп бөлігі (50%), мектеп оқушылары достарымен және сыныптастарымен өткізілгені белгілі болды, ал олардың 30% -ы өздеріне берілді.
Сәрсенбіде қозғалыста жасөспірім оның өзгеруіне төтеп беруге күш салады және олардың мінез-құлқы үшін жаңа бағдарлар іздейді. Ол өздерінің әрекеттерін үнемі қадағалап отырады, бұл өздерінің көзқарасын, оның пікірін, сезімдерін, әрекеттерін достардың серіктестеріне сәйкес келетін нормаларға сәйкес келтіруге тырысады. Басқа жасөспірім арқылы, тек өзін таба бермейді, ол жалғасады. Өздері, оқытушылық, мұғалімдермен және ата-аналармен қарым-қатынас фонға барады. Сондықтан, заңды наразылық және наразылық оның анасы мен әкесі, ол кейбір достар туралы жауап берген анасы мен әкесі.
Бүгінгі таңда бүгінгі күні қиын, жасөспірім компанияларында бір кездері олар үшін қандай маңызды және біз оны сатып алғанымызды еске түсіру қиынға соғады. Мәселен, психологияда мұндай тұжырымдама бар - адам бірлескен бизнестің жетістігі немесе сәтсіздігі үшін жауапкершілікті өз мойнына алған кезде, «жауапкершілікті құбылыс» бар. Болашақта кез-келген ересек командада бұл шеберліксіз қалай істеуге болады? Мысалы, егер топ өте ыңғайлы болмаса, сәтсіздік тек біреуге ғана жатқызылады, егер оған жақын байланыс болса, онда әр қатысушы қол жеткізген сәтсіздікке немесе сәттілікке араласады.
Құрдастарымен достық қарым-қатынастың табиғаты бойынша ата-аналар баланың нақты не екенін түсінеді және ересектерге көмек қажет емес. Жасөспірім неліктен және не үшін ақсақалдардың мақұлдауын тудырмауы мүмкін адамдарға іздейді? Неліктен ол оған қызықты және мұндай тілекті не орнын ала алады?
«Жасөспірімнің жаны» кітаптарын жабыңыз. Ата-аналарға арналған Антистра нұсқаулығы »
Біз қалайсың?
Құрдастар арасындағы достық кем дегенде төрт себеппен жүреді.
Егер жасөспірім күш-қуат, шыдамдылық, ептілік, бұл қасиеттері бар балалармен біріктіре бастайды. Достықтың бұл түрі - «Төменнен жоғары» - ұсыныс және ішінара ұсыну негізінде. Жасөспірім басқалармен бірдей болуға ұмтылады, күшті еліктеуге тырысады - киім-кешек, сөйлеу тәсілі. Осындай достық - бала өз сөзімен бірдей бағытта дамиды.
Достық қатынастардың екінші нұсқасы - бұл сіздің сапаңызды бағалайтындармен одақ. Жасөспірім өзін-өзі сезінеді, өйткені өзін нақты адам көреді, өйткені компанияда ол білім мен дағдыларды бағалайды (мысалы, ойлап табу, шеберлік, шебер ойнайтын немесе жаңа гаджеттің нұсқаларын тез түсінетін нәрсе). Мұндай достық басқару дағдылары мен командаларын дамытады, сонымен қатар өзіне сенімді болуды үйретеді. Достықтың бұл түрі «жоғарыдан төменге дейін» - ол біреудің үстемдігі арқылы, ал басқалары мойынсұну керек, ал басқалары мойынсұну керек.
Жасөспірімдер достығының үшінші нұсқасы жеткілікті, ол көптеген жылдар бойы маңызды болып қала береді. Мысалы, математикаға құмар болған жетінші сынып оқушылары бірдей қабілетті, тапсырмалар жақсы шешіліп, сынақтар тапсырмаларды күрделдеуге тырысуда. Сонымен бірге олар сабақтан тыс және сабақтан тыс жерде сөйлесуге мүдделі. Мұндай достық қарым-қатынас тараптардың теңдігіне негізделгеніне қарамастан, ішкі мақсатқа айналатын матч немесе күрес нысанын алады.
Жасөспірімдер бір-біріне, үстемдік ететін немесе оған бағынатын төртінші тип бар, содан кейін басқасы. Мұндай балалардың ішкі тұрақсыздығы тұрақсыз және олардың достығы. Қарым-қатынастың бұл түрі міндетті түрде орамдарды береді және қақтығыстарға әкеледі, ал тезірек немесе кеш пе, жасөспірім топта күшейе түседі. Әлес, достық түрі ең қате, ол бұзылған, ол бұзақылық, асырғышылдық, қатыгездікпен жүреді.
Егер бала құрдастарымен қарым-қатынас жасамаса және достар болмаса, ол міндетті түрде бұл ата-аналар мен психологтардың көмегі қажет, өйткені ол қолайсыздықтың қандай проблема тудыратынын түсіну үшін қажет. Сонымен қатар, егер мектеп және үй істерінен басқа, егер мектеп және үй істерінен басқа, бала өзін қайда істеу керектігін және не істеу керектігін білмейді, егер ол мектепте қолайсыз сезінсе, ол күмәнданбайды, ол күмәнданатын компанияға ене алады.
Бір-екі жыл бұрын болған оқиға есімде. Тыныш және қарапайым жетінші Наташа өзінің сыртқы келбетіне өскен жетінші Наташа, мүлде өсіп келе жатқанда қыздар болған жоқ. Ол біркелкі оқыды, өзіне назар аударылды. Мұғалімнің кеңестің шақыруы оның қорқынышына себеп болды. Қыздар көбінесе ағылшын мұғалімінің Жолдауына өткір ескертулер естуге мәжбүр болды, сондықтан ол мұны істеу қиын болған адамдар сияқты бұл затты жақсы көрмеген. Отбасында қыздың шкафтары мен оның үнемі көз жасы туралы алаңдамады. Қалай болғанда да, ата-аналар бей-жай қарамады. Бірде көршісі, көршісі Наташаға жасөспірімдердің компаниясы жиналды. Олар өмір туралы, махаббат туралы, қарым-қатынас туралы әңгімеледі. Бұл қызықты болды, жаңа қонаққа назар аударды. Оның үстіне, ол қайтадан кездесуге шақырылды. Сонымен, Наташа бұл компанияның қалыпты жағдайына айналды. Екі айдан кейін өзгерістер айқын болды: сабырлы және сенімді, ол тіпті ағылшын тілінде кітап оқи бастады. Ол бұл кітаптарды жаңа таныстардан алды. Олардың арасында ол жігітті, оның махаббатын кездестірді. Егер жаңа компанияның Мунитовтың сектасы болған жоқ болса, бәрі жақсы. Көп ұзамай Наташа үйден кетті, коммунаға қоныстанып, құнды заттар мен жинақтарды алған ата-анасымен бірге сынды. Болашақ рет-реті ретінде, ол оны әр түрлі елдердегі Айдың осымен уағызымен жібере бастады. Ол өзінің ата-аналарымен қарым-қатынасын жариялап, оларды өздерімен бірге қолдауды тоқтатты.
Жасөспірімге өздерімен қарым-қатынаста болуды үйрету пайдалы, оны «Жеті рет өлім, бір табыс» деп еске алады. Біріншіден, ойланыңыз, әр түрлі жағынан, салмағы, жолды таңдап, содан кейін ғана әрекет етіңіз. Компанияда қабылданған бағалауларға, көзқарастар мен сенімдерге тәуелділік кейде жасөспірімдерді өз пікірлеріне және олардың сенімдері мен құндылықтарын қорғауға итермелейді.
Баланың достығының сапасын қалай бағалаймыз? Ол өте қарапайым, өте қарапайым. Шынында да пайдалы жігіттер бір-біріне ыңғайлы қатынастар деп атауға болады; Олар өздерін сенімді сезінеді, ақылға қонымды тәуекелдің шекараларын кесіп өтпейді, қоғамда қабылданған ережелерді құрметтемейді, ата-аналармен жақындық пен өзара түсіністік сақтайды, қылмыстық немесе эротикалық құпияны қалыптастырмайды. Нормадан күшті орама мазасыздық тудыруы керек.
Жасөспірімдер достығының ерекшелігі тек ауыстырып келе жатқан билік органдарына ғана емес тұрады. Жасөспірімдер арасындағы қатынастарда әрқашан құпия, үнсіздік, келісім, шыдамдылық, шыдамдылық және жан тыныштығы бар - «жартысында, барлығы бауырлас». Сондықтан, көбінесе ата-аналар жиі естиді: «Мен бәріне қатысты барлық нәрсе туралы оңай айта аламын», - деп әрқашан досыма сенемін. Мен оның не ойлайтынын білемін, тіпті ол үндемеу болса да ». Жақын және мықты достық, жасөспірімдердің бір-бірімен талқыланатын тақырыптары, ата-аналардың тәжірибесі мен пікірлеріне қызығушылық танытпайды.
Психологтар жасөспірімдердің тек 20% -ы жалғыздықты қалайтынын анықтады. Егер бала жұмысқа құмар болса, бұл қалыпты жағдай: сурет, музыка, жазу, - яғни концентрацияны қажет ететін мұндай шаралар. Жалғыздық проблемаға айналады және жасөспірім оны таңдаған компанияны қабылдамаса, мықты тәжірибелер әкеледі («Жалғыз жасөспірім» тарауын қараңыз). Жасөспірімдердің көпшілігі - 80% - ойластырылған адамды, бірнеше достарды (нұқыңыз) немесе одан да көп (компания) немесе одан да көп (компания). Әдетте олар олармен жақын, мүдделерге жақын адамдарға ұқсас, олар ұқсас беделге немесе ерекшеліктерге ие. Ересек адам жасөспірімге айналады, кеңірек оның достарының шеңбері болады, ал қарама-қарсы жыныстағы жігіттер оған қосылады.
Бала + қыз
Қарама-қарсы еденге қызығушылық балаларда жасөспірімге дейін пайда болады. Біз сіздің жас студенттердің арасында тартымдылығыңызға қамқорлық жасағымыз келеді; Орта мектепте жасөспірімдер кімге ұнайтынын және неге жақындайтынын және неге қызықтырады. Өзгерістерді атап өтіп, қарама-қарсы құрдастарынан басталды, жасөспірім оларды өздігінен бағалайды. Әр түрлі жыныстық жасөспірімдер арасындағы достық өзара оқытудың нақты мектебі болады. Міне, сіз қандай біліммен танысыңыз туралы айтуыңыз керек, олар күндері қандай да бір жасөспірімдерге ие болғандығы туралы айтуыңыз керек: олар қарама-қарсы жыныстың жақын адамын үйреніп, онымен қарым-қатынас жасауды үйренеді, олардың қайсысы пайдалы және қай қорғасынды түсінуге тырысады қажетсіз мәселелердің пайда болуына; Олардың мәртебесі туралы тәжірибе («Олар мені керемет студентпен немесе үмітсіз жігітпен көреді»); шынайы және шындықты білу; Болашақ күйеуі немесе әйелдің портретін насихат етуге тырысады. Мүмкін, қазір жасөспірімдермен ұлдар мен қыздардың мінез-құлқының нормалары өзгергені жөн. Егер ертерек қыздар икемді, жұмсақ, әйелдік тіршілік иелерінің рөлі бойынша, қазір олар белсенділікке, тәуелсіздікке және тіпті соғантілуге шақырылады, ал ер балаларға екінші жоспардың маңызды рөлі беріледі. Бүгінгі таңда интимдік қарым-қатынастың басталуы қазіргі кезде жас жігіттерден екі жыл бұрын физиологиялық ерекшеліктер тудырған қыздар туындады. Айтпақшы, зерттеулер көрсеткендей, жасөспірімдер зияткерлік жасөспірімдері тығыз қарым-қатынасқа бейім емес - кем дегенде, олардың салдары көп болғандықтан.