სრულ განაკვეთზე სწავლის დაბრუნების მომენტიდან თვეში გავიდა - მანამდე, რუსი მოსწავლეები დიდი ხნის მანძილზე კორონავირუსის პანდემიის დაშორებით იყვნენ. თუმცა, პედაგოგების აზრით, ბევრი ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ სრულად ადაპტირება ნორმალურ კვლევებზე. ყველაზე მეტად აღსანიშნავია მოტივაციის შემცირება და ახალი მასალის ასიმილაციის პრობლემა, შედეგად, ბავშვთა 90% -ით შესრულება.
"კონტროლისთვის მყარი Twos და სამი, ძველი მასალა არ არის ახსოვდა, და ახალი ცუდად შეიწოვება", - მასწავლებლები უჩივიან.
"რა ხდება ახლა მოსალოდნელია და ძალიან სამწუხაროა. საუკეთესო ბავშვების დონე ძალიან შესამჩნევად. სერიოზულად ჩამოყალიბდა ორივე სუსტი და სამართლიანად შეუძლია სტუდენტებს, რომლებიც მოტივირებას სჭირდებათ. როგორც წესი, პედაგოგებიდან ე.წ. "ქინძისთავების" გარეშე, კარგია, რომ თვითმმართველობის ორგანიზაციისთვის კარგი მადლობა გაეცნოთ სტუდენტების 5-10% -ს. დისსტანტი არ იმოქმედა მათ შესრულებაზე. დანარჩენი, როგორც ჩანს, შორეულ დროს სწავლობდა ", - ამბობს ელენა ალექსანდროძის პედაგოგი და ლიტერატურა, რომელიც მოსკოვის კომსომოლეტებს გულისხმობს.
"ყველა სიტუაცია 11-კლასის მოსწავლეებთან არის შეშინებული. როდესაც ოქტომბერში, დისტანციურად განახლდა, მშობლების კურსდამთავრებულები მხოლოდ მხიარულნი იყვნენ, რომ უფრო მეტი დრო იქნებოდა პროფილის სიღრმისეული შესწავლისთვის. თუმცა, დიაგნოზმა აჩვენა, რომ ბავშვებში ცოდნის ხარვეზები ძალიან სერიოზულია, მიუხედავად იმისა, რომ ბევრს სწავლობს სწავლა და დრო ცოტა რჩება ", - ასრულებს მასწავლებელს.
სხვა პედაგოგები აღნიშნავენ, რომ სექტემბრისგან განსხვავებით, შორეულ მანძილზე მეორე ზრუნვის შემდეგ, ბავშვებს არ შეუძლიათ ნორმალურ დაბრუნებას.
"მოსწავლეები გაკვეთილში ძილის გამო, თითქმის შეუძლებელია მათთვის. ბუნებრივია, ამის გამო, გაკვეთილის მკვეთრად შემცირდა, ჩვენ არ გვაქვს დრო, რომ აღვნიშნოთ წარსული ხვრელები და დროულად ახალი მასალა. შედეგად, უფრო მეტი ამოცანა უნდა გადაეცეს სახლს, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი, რადგან, როგორც ჩანს, ბავშვები ერთმანეთს ან ინტერნეტიდან ჩაწერენ გადაწყვეტილებებს. სექტემბერში, რამდენიმე კვირის შემდეგ, რამდენიმე კვირის შემდეგ მატერიალური განვითარების იგივე ტემპით, როგორც პანდემიის წინ, ახლა არ არის ახლოს. თითქმის ყველასგან განსხვავებით, გარდა ორი ნიჭიერი და დამოუკიდებელი შესანიშნავი სტუდენტის გარდა, შემცირდა ანგარიშით ", - ამბობს მათემატიკის მასწავლებელი ნატალია ფილიმონოვას.
"რა თქმა უნდა, მთავარი პრობლემა ის არის, რომ მანძილიდან იმოგზაურა, პრაქტიკულად არაფერი დარჩა ბიჭების უფროსში. ეს არის დიდი მოცულობა, ყოველივე ამის შემდეგ, სამი თვე ისწავლა დისტანციურად. ცხადია, ეს მოხდა, რადგან მოწაფეებს არ გაუკეთებიათ ონლაინ გაკვეთილებზე, რადგან იმავე ვირტუალურ კონტროლზე ყოველთვის რაღაც შეიძლება იყოს spattered ტელეფონით ან სამეურვეოში. ეს მხოლოდ წერტილი, ასეთი რიცხვი აღარ არის ", - მიიჩნევს, რომ მასწავლებელი მიიჩნევს.
მშობლები, თავის მხრივ, მიიჩნევენ, რომ პედაგოგებს არ ისარგებლებენ. ბევრი პედაგოგი დაშორების შემდეგ დაიწყო მოსწავლეებს დამოუკიდებელი და გადამოწმების შესახებ: "ჩემი შვილები სცადეს სრულად სწავლობენ მანძილს, შესრულებოდნენ ყველა დავალებას, მაგრამ თავზე მე ნამდვილად არ ჰქონდა არაფერი, ცოდნის წარუმატებლობა დიდია. ონლაინ გაკვეთილები მხოლოდ 20 წუთს გაგრძელებდნენ, შემდეგ თვითკმარი, ზოგიერთმა პედაგოგმა საერთოდ არ ჩაატარა კლასები, არამედ უბრალოდ გაუგზავნა დავალებას ", - ამბობს ალისი, სკოლის მოსწავლე.
"პედაგოგები მხოლოდ პროგრამას მართავენ ველური სიჩქარით, რათა დროულად დაიჭიროთ ყველაფერი, და ბავშვები გაუგებარია მატერიალურ და Twos- ში. სივრცეში ერთ თემურ სივრცეში წამოაყენეთ და სიტუაცია მხოლოდ უარესია. თუ იგი განაგრძობს შემდგომ, მე ვშიშობ, რომ გარეშე tutors ჩვენ არ სუნი ან უნდა გაუმკლავდეთ ბავშვებს ზაფხულში, "სკოლის დედის დედამ დაასკვნა.