Gli studi degli ultimi decenni mostrano che il bambino ha un potenziale enorme che deve essere sviluppato. Inoltre, una serie di ricerche suggerisce che alcune delle più alte funzioni mentali e la capacità del bambino devono svilupparsi proprio in un certo periodo di tempo in cui il substrato (in realtà, il sistema nervoso centrale) è più suscettibile. E per ogni abilità, questo periodo è tuo.
Sempre più genitori sono adatti per l'educazione del bambino, il suo sviluppo e la sua coscienza è coscientemente, e questo non può ma si rallegra. Ma, come accade spesso, anche qui ci sono estremi in cui è meglio non cadere, e errori comuni che sono meglio non esibirsi:
1. È necessario ricordarlo, insieme alle possibilità, Il bambino ha restrizioni . E queste restrizioni sono associate all'immaturità della sua psiche, nonché alcuni dipartimenti del cervello responsabili di varie funzioni. E lo caricando eccessivamente, posizionando un carico aumentato sul bambino che non si applica al suo sviluppo, è possibile danneggiare quanto sia buono. Perché? Darò un esempio visivo. Dal mondo in tutto il mondo, molti segnali di tutti i nostri sistemi sensoriali vengono al cervello umano. Vediamo qualcosa di interessante, sentiamo alcuni suoni, sentiamo formicolio il dito. Ma allo stesso tempo, ora siamo, ad esempio, al lavoro, e un adulto può forzare la volontà di costringersi a concentrarsi sul fatto che è importante al momento. Ad esempio, sulla lettura delle lettere e sull'elaborazione delle informazioni contenute in loro. Per questo, l'area del cervello - Talamo, che in un adulto è maturato. Il bambino ha questa area, come molti organi, è solo nel processo di maturazione ed è ancora immaturo, imperfetto, quindi, in particolare, in particolare, non può separare efficacemente i flussi di informazione su quelli che devono essere saltati (volare volando attorno al libro di testo), Da quelli in cui è necessario concentrarti e mantenere la tua attenzione per molto tempo.
I carichi del cervello aumentati possono portare alla nevrosi
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In altre parole, un adulto può richiedere un figlio di qualsiasi abilità di autodisciplina, piena obbedienza, autocontrollo, eseguendo i calcoli matematici più accurati, ma il bambino semplicemente non ha ancora strumenti che gli permettono di farlo. Non sono ancora maturi. Inoltre, i carichi del cervello elevati possono anche essere ridondanti con precisione dall'immaturità di strumenti e enormi costi cognitivi. Non è un segreto che nel processo di energia mentale, l'energia viene consumata molto più che con il fisico. Pertanto, chiedendo da un figlio di completamento con successo di compiti complessi, posizionando carichi elevati con cui non può effettivamente far fronte, possiamo formare un'alta sensazione di ansia e l'emergere della nevrosi. Di conseguenza, non cresceremo un genio e diamo i neuroni per la vita.
2. Il secondo errore enorme è Scorri di carichi . Succede spesso quando il genitore, leggendo articoli sullo sviluppo di un bambino, sulla chiusura "finestre di opportunità", inizia a recuperare urgentemente il mancato e introduce carichi elevati inaspettatamente e bruscamente. Non è facile impegnarsi in una matematica aggiuntiva, ma assicurarsi di 100 esercizi per un approccio. Tali azioni possono essere completamente uccise nel bambino il desiderio di sviluppare, imparare e, di nuovo, oltre alla fatica e all'insoddisfazione reciproca, non darà nulla. Spesso il genitore, "dando il calore" al bambino, in una settimana, l'altra getta questa occupazione, e tutto torna al punto di partenza. Deve essere ricordato che i carichi devono essere pensati in anticipo, sistematico e ancora piacevole per il bambino. Cioè, il processo di apprendimento deve, in primo luogo, non esaromplo il bambino, e in secondo luogo, per essere affascinante. Poiché è attraverso il coinvolgimento di un bambino che puoi sperare che una persona lo farà crescere, incline a uno sviluppo continuo e percepire il processo di conoscenza di interessanti e naturali.
Le lezioni devono passare il bambino
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3. L'errore più comune è quando I genitori stanno cercando di realizzare i loro sogni falliti sui bambini . Come già descritto sopra, tale imposizione violenta delle sue aspettative non contribuisce allo sviluppo mentale sano di un bambino né al miglioramento della relazione genitoriale. Già per non parlare del lato etico del problema quando il bambino diventa più vecchio e comprende che l'autorità e le richieste dei genitori hanno soppiantato i propri desideri, o che non ha peggio, i desideri di questi. Qui, gli stati depressivi più forti possono svilupparsi, a causa del fatto che la persona finalmente si rende conto che non ha fatto nulla che volesse, e non ha vissuto la sua vita, ma era un "burattino" nelle mani di altre persone. Trova la tua strada e capisci cosa vuole se stesso, succede per lui, allora è abbastanza problematico per lui, e tutto ciò può portare alla formazione delle conseguenze negative più forti per la sua salute mentale. Pertanto, è estremamente importante per i genitori dei loro sogni non realizzati o implementarti, o, se non vi è tale possibilità, subliminarli in altre aspirazioni, ma non usare la vita di un bambino piccolo e indifeso per questo.