Դատելով իմ հասակակիցներից դպրոցում եւ այսօրվա ծանոթներին, կան բավարար: Ակնհայտ է, որ իրենց ծնողները շատ վատ են բերվել, եւ նրանք բարձրացան այնքան չափով թույլ, կոպիտ եւ բարդ, որ նրանց համար կյանքում ինչ-որ կերպ բռնատիր լինելու միակ ճանապարհը բռնություն էր իրենց երեխաների նկատմամբ: Ի դեպ, դա տեղի է ունենում ոչ միայն ֆիզիկական եւ գործնականում ոչ միայն, եւ ոչ այնքան հայրեր, որքան մայր: Եվ սա, ես կարծում եմ, որ առավել վնասակար բանը, որ ծնողները կարող են իրենց երեխաներին դարձնել:
Բայց, մյուս կողմից, անհնար է երեխաներին չպատժելը: Ուղղակի չափազանց կարեւոր է տարբերակել երեխայի նկատմամբ բռնությունը եւ արժանի մարմնական պատիժը: Քանի որ վերջինն է, ես գործ ունեի:
Երբ երեխան երեք տարի նշում է (դա տեղի է ունենում ավելի վաղ, դա տեղի է ունենում ավելի ուշ, բայց ոչ շատ) նա սկսում է առաջին տարիքային ճգնաժամը: Նա իրեն գիտակցում է որպես առանձին անձնավորություն եւ անմիջապես սկսում է փորձել իր ծնողներին ուժի համար: Եվ այս փուլում է, որ նա անմիջապես անհրաժեշտ է հասկանալ, թե որտեղ է գտնվում իր տեղը ընտանեկան հիերարխիայում: Քանի որ հակառակ դեպքում խնդիրը կլինի բոլորն, նրանք կսկսեն իրենց ծնողներին շատ արագ, եւ երեխան կարող է երբեք չվերջանալ:
Մի քանի պարզ գործնական օրինակներ: Որդու փորձերը կերամիկական կատուով. Նա գնում է սեղանին, ջուր խմելով, շփվում է այլ փոքրիկ կենդանիների հետ: Նա արդեն պատմել է, որ կատուով պետք է շատ ուշադիր վերաբերվել, քանի որ նա փխրուն է եւ կարող է կոտրվել: Որ անհրաժեշտ չէ թակել կամ նետել այն: Որոշ ժամանակ անց, առանց խենթ զեբրայի գրոհները պատրաստելու, կատուն արագորեն թռչում է հատակին եւ կոտրում շատ փոքր կտորների վրա: Մենք երեխային բացատրում ենք, որ նա այլեւս կերամիկական կատու չունի, քանի որ հայրիկը չի սոսնձում այն, որից հետո նրանք գնում են աղբի եւ կտորների մեջ գտնվող հատվածի կտորներ:
Ըստ պատմությունների, այս դեպքում մայրերի մեծամասնությունը «գոտի տվեք», դրեք անկյուն եւ այլ սարսափելի բաներ պատրաստեք: Ես չեմ հասկանում, թե ինչու: Հակամարտություն չկա, քանի որ պատժի պատճառ չկա: Եթե ծնողները այդքան բան են, ապա ձեզ հարկավոր չէ երեխային տալ: Եթե նա իրեն տարավ, դա նշանակում է, որ վատ հեռացվի: Եվ, ընդհանուր առմամբ, շատ նման դեպքերում ծնողները պետք է պատժեն իրենց:
Մեկ այլ իրավիճակ: Եգորը լրտեսեց, երբ միացնում եմ գազի վառարանը: Եվ, իհարկե, շատ շուտով փորձեց կրկնել այն: Խնդրում ենք նկատի ունենալ. Ոչ ոք անմիջապես չի պատժում որեւէ մեկին: Ես նստում եմ այնպես, որ աչքերը նույն մակարդակի վրա լինեին, եւ ես բացատրում եմ, որ դա անհնար է դա անել: Որոշ ժամանակ, եւ, իհարկե, նա փորձում է կրկնել փորձը: Ես նորից տեղեկացնում եմ նրան, որ կան շատ վտանգավոր բաներ, որոնք կարող են լինել միայն մեծահասակներ: Եվ ես ավելացնում եմ, որ եթե նա եւս մեկ անգամ փորձում է նման բան անել, կստանա ձեռներ: Ենթադրենք, որ նա չի ցանկանում փոխզիջման գնալ, եւ նա կրկին փորձում է գազը թույլ տալ բնակարանում: Եվ հետո ես շատ հանգիստ եմ (դա չափազանց կարեւոր է): Ես ասում եմ նրան, որ նա արել է այն, ինչ արգելվում է, եւ այժմ այն կպատժվի դրա համար: Դրանից հետո ես տալիս եմ ձեռքը `ոչ շատ, բայց բավականին զգայուն:
Նկարագրված գործով «Եռամյա ճգնաժամը» ընդհանուր առմամբ չի երեւում: Սա անվտանգության դաս է, որը պետք է լինի բավականաչափ ուժեղ, մանկաբուժական հոգեբանում կարեւոր տաբու ապահովելու համար: Այնուհետեւ, հինգ տարվա ընթացքում կամ նույնիսկ ավելի վաղ, ես ինքս նրան հանդիպումներ եւ գիտական աղբ կտամ, որպեսզի լույսը լույսի եւ կրակը բուծեմ: Միեւնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է ֆիքսված արգելքը եւ նրա համար:
Երեք տարի ապստամբությունը դրսեւորեց իրեն մեկ այլ իրավիճակում: Հերրան իսկապես սիրում էր լույսի ներքո անձնատուր լինել: Նա եկավ անջատիչ եւ սկսեց արագ միացնել եւ մարել լույսը: Նրան մի քանի անգամ պատմեցին, թե դա ինչ անհնար էր դա անել: Բայց ինչ-ինչ պատճառներով նա որոշեց, որ դա իր անալենելի իրավունքն է, որի համար անհրաժեշտ էր պայքարել: Արդյունքում նա պատժվեց, եւ որոշ ժամանակ հրաժարվեց այս պրակտիկայից: Եվ հետո նա նորից սկսեց, եւ դա ցույց տվեց մեր աչքերում:
Միանգամայն ակնհայտ էր, որ սա ծնողների եւս մեկ փորձություն է ուժի համար: Եվ այս իրավիճակում է, որ մարմնական պատիժը պետք է ճիշտ օգտագործվի: Երեխայի համար ոչ մի դեպքում չպետք է բղավել: Եթե ծնողը բարձրացրեց իր ձայնը, ապա երեխան հասել է իր սեփականը: Եվ երբ նա պետք է եւս մեկ անգամ հավաստիացնի կամ պարզապես ուշադրություն գրավի, նա անպայման կդարձնի այդ վերջին անգամ այն լավ աշխատել: Մենք պետք է ամբողջովին հանգիստ ասենք, որ նա կրկին անում է այն, ինչ իրեն արգելում էր, եւ այժմ նա կստանա Հռոմի պապի վրա: Եթե երեխան չի դադարում թալունչությունը, ապա սպառնալիքը պետք է իրականացվի, բայց կրկին հանգիստ, ցուրտ եւ մեխանիկորեն:
Բնականաբար, արցունքներ կլինեն: Կրկին, անհրաժեշտ է վերապահում կատարել. Եթե սրանք ցավի արցունքներ են, նշանակում է, որ երեխան պետք է շտապ ուղարկվի տատիկին մեկ ամիս, իսկ ծնողը ընկնում է հոգեբուժական հիվանդանոցում `ինտենսիվ թերապիայի համար: Բոլոր երեխաները լաց են լինում, եթե դրանք տրվել են Հռոմի պապի վրա, բայց վիրավորանքից, եւ ոչ թե ցավից կամ անակնկալից:
Եվ երբ պատժված երեխան վրդովված էր, պետք է ավարտվեն ջոկատ, սառնություն եւ մեխանիկա: Հայրը (կամ մայրը `կախված նրանից, թե ով է պատժվել) պետք է ցույց տա, որ երեխան ամենալավն է եւ ամենասիրվածը: Մի խոսքով, գրկախառնվելով, համբուրեք, խոսեք մի կոպիտ բառերի մի փունջ եւ գնացեք միասին մի հետաքրքիր բան անելու համար: Հանցանքը ավարտվում է պատժով:
Ես չեմ պնդում, որ դուք պետք է այսպես բարձրացնեք, դա ինձ պարզապես ճիշտ է թվում: Երեխան չի կարող ծեծել եւ միեւնույն ժամանակ ընդհանրապես չի կարող պատժվել: Երկու դեպքում էլ հրեշը կարող է աճել, ինչը վերջում կխփի ծնողներին:
Եվ, հավանաբար, ամենակարեւորը իմ դիտողությունն է, հիմնականում երկու դեպքում երեխա. Երբ նա կարիք ունի իր ծնողների ուշադրությունը ցանկացած գնով կամ երբ նա պարզապես անելիք չունի: Այնպես որ, հիմնական հարցը, որը ինձ թվում է, պետք է որոշի ձեզ մեծահասակների համար, թե ինչպես է ավելի լավ երեխա վերցնել, եւ ոչ թե ինչպես ավելի լավ է պատժել դրան: