Cé go bhfuil muid óg, is cosúil gur saol iomlán é. Ach cén fáth a gcaithfidh tú é a chaitheamh ar an rud atá níos éasca a chomhlíonadh ag aois óg? Chomh luath agus a théann do pháiste chuig an ollscoil, beidh air aghaidh a thabhairt ar líon suntasach tástálacha - foireann nua, lá scoile fada, an chéad seisiún ... Mar sin féin, is fiú cuimhneamh go bhfuil na standings agus na scrúduithe síoraí . Agus é ag staidéar, is fiú smaoineamh ní hamháin faoi théacsleabhair, ach freisin chun scileanna idirghníomhaíochta sóisialta a bhunú, a bheidh úsáideach sa todhchaí.
Líonrú
Ní chuireann an cumas am dramhaíola ar chatter folamh, agus eolas úsáideach a bheith infheidhme maidir le hobair agus forbairt phearsanta, tá sé fiúntach. Mínigh don pháiste go mbeidh a lán comhghleacaithe ina gcomhghleacaithe ina dhiaidh sin. Is fiú cairde leo siúd nach bhfuil ann ach am a chaitheamh le ham a chaitheamh, ach freisin deas a bheith ag obair le chéile. De ghnáth, déantar idirdhealú idir daltaí den sórt sin trí fhorbairtí forbartha, urramú spriocdhátaí agus infhaighteacht taithí saoil. Tá sé i ndéagóir den sórt sin go mbeidh níos mó ama ag déagóir chun forbairt scileanna atá úsáideach a chaitheamh le haghaidh gluaisne gasta tríd an dréimire gairme, agus a n-úsáid i gcleachtas.
Cuideachta mhaith ar mheáchan óir
Teanga iasachta
De ghnáth, is oth le daoine 40+ duine nach raibh siad páirteach i dteangacha iasachta roimhe seo. Tá súil againn go bhfuil an botún maslach seo tiomanta ag do pháiste a thógáil. Le haois na mac léinn, is iondúil go meastar go bhfuil eolas ar an mBéarla ag - B1-B2. Is leor é le haghaidh cumarsáide comhrá, ach ní leor chun tascanna speisialaithe a dhéanamh. Le cleachtas buan ar feadh 1-2 bliana, beidh an leibhéal ardú go C1 agus beidh an t-am a thagann chun teanga nua a roghnú chun iniúchadh a dhéanamh.
Smaointeoireacht loighciúil
Nuair a roinneann páistí iad féin ag an "ardteicneolaíocht" agus ag "dhaonnians", ba mhaith liom a bheith ionadh ar cén fáth a ndéanann smaointeoireacht loighciúil tagairt dóibh do cháilíochtaí an chéad ghrúpa amháin. Go deimhin, an cumas chun measúnú a dhéanamh ar an scéal, na féidearthachtaí go léir a mheas agus toradh a roghnú le luach malartach níos lú meas in aon ghairm. Is féidir le hiarratais ar fhón cliste cabhrú le forbairt na scile seo, áit ar féidir leat cuimhne a chur ar chuimhne, luas an chuntais agus céatadán an mheabhráin faisnéise. Dá mhéad ranna inchinne a thraenálann tú, an níos éasca a bheidh tú ag smaoineamh go forleathan ag baint úsáide as an uasmhéid cumais inchinne.
Ní ar mhaithe le staidéar a dhéanamh ar éide beo againn
An chéad chleachtas
Ag brath ar an speisialtóireacht roghnaithe, ní mór duit tosú ag obair ón gcéad nó ón tríú cúrsa. Is féidir iriseoirí, bainisteoirí, príomhchócaire amach anseo a eagrú le haghaidh obair bhuan ar a laghad ón gcéad lá staidéir i láthair taithí a fuarthas sa scoilbhlianta. Dlíodóirí, eacnamaithe, cuntasóirí, tús le dochtúirí ag cleachtadh ar an tríú bliain - go dtí an aois seo, carnann mic léinn go leor eolais chun bheith ina chúntóir chun taithí na gcomhghleacaithe a eagrú agus a ghlacadh.
Coimhlint chinnidh
Beidh aon leanbh le linn an mhic léinn aghaidh a chéile neamhchairdiúil, múinteoirí éagórach agus cuid mhór oideachais. Sa chás seo, tá sé tábhachtach foghlaim conas na mothúcháin a rialú, teacht ar réiteach comhthairbheach don choinbhleacht agus do bhotúin a aithint. Múin an leanbh seo ionas go dtitfidh sé go minic sa todhchaí go minic ina gcásanna míthaitneamhacha.