Ón nóiméad a chuirfear ar ais foghlama lánaimseartha, in aghaidh na míosa a ritheadh - roimh sin, bhí páistí scoile na Rúise i mbun fad ón paindéim Coronavirus ar feadh i bhfad. Mar sin féin, de réir na múinteoirí, ní féidir le go leor leanaí dul in oiriúint go hiomlán do ghnáth-staidéir. Tugann an chuid is mó dá haire laghdú ar an spreagadh agus an fhadhb le comhshamhlú ábhar nua, mar thoradh air sin, titeann feidhmíocht beagnach i 90% de leanaí.
"Le haghaidh rialú twos soladach agus trí cinn, ní chuimhnítear ar an sean-ábhar, agus tá an nua absorbed go dona," gearrann na múinteoirí.
"Táthar ag súil leis an méid atá ag tarlú anois, agus an-bhrónach. Thit an leibhéal is mó leanaí an-suntasach. Dhírigh sé go mór ar mhic léinn lag agus cumasacha a bhfuil gá acu le spreagadh. De ghnáth, gan na "bioráin" mar a thugtar air ó na múinteoirí, is maith an rud é a fhoghlaim go maith le féin-eagraíocht ní féidir le níos mó ná 5-10% de na mic léinn. Níor chuir an dysstant isteach ar a bhfeidhmíocht. Ba chosúil go raibh an chuid eile d'fhoghlaim le linn an ama iargúlta, "a dúirt Elena Alexandrovna Múinteoir agus litríocht, a luaitear na Komsomolets Moscó.
"Tá eagla ar an gcuid is mó den staid go léir le 11-graders. Nuair I mí Dheireadh Fómhair, an t-atógáil go cianda, cuireadh siar ar thuismitheoirí na gcéimithe ach go mbeadh níos mó ama ann chun staidéar domhain a dhéanamh ar mhíreanna próifíle. Mar sin féin, léirigh an diagnóis go bhfuil na bearnaí san eolas i leanaí an-tromchúiseach, in ainneoin go bhfuil go leor daoine ag gabháil do theagasc, agus go bhfanann an t-am beagán, "a chríochnaíonn múinteoir.
Tugann múinteoirí eile faoi deara, murab ionann agus Meán Fómhair, tar éis an dara cúram don bhfad i gcéin, nach raibh leanaí in ann filleadh ar an ngnáthnós.
"Is cosúil go bhfuil leanaí scoile ag codladh i gceacht, tá sé beagnach dodhéanta iad a cheapadh. Ar ndóigh, mar gheall air seo, tá luas laghdaithe go géar againn den cheacht, ní bhíonn am againn chun aird a tharraingt ar phoill roimhe seo agus in am chun ábhar nua a chur ar aghaidh. Mar thoradh air sin, ní mór níos mó tascanna a thabhairt don teach, ach ní leor é seo, ós rud é, ós rud é, de réir dealraimh, díscríobhfaidh páistí réitigh óna chéile nó ón Idirlíon. I mí Mheán Fómhair, tar éis cúpla seachtain, tar éis cúpla seachtain tháinig an luas céanna d'fhorbairt ábhartha, mar a bhí roimh an phaindéim, anois níl aon dlúth. Meastacháin ó beagnach gach duine, ach amháin i gcás dhá mhic léinn den scoth cumasach agus neamhspleách, tháinig laghdú ar scór, "a deir Matamaitic Múinteoir Natalia Filimonova.
"Ar ndóigh, is é an fhadhb is mó ná go bhfuil beagnach aon rud fágtha i gceann na guys ó na daoine is mó a thaistealaíonn sé ar fad. Agus is é seo an méid mór, tar éis an tsaoil, tá trí mhí foghlamtha go cianda. Ar ndóigh, tharla sé toisc nach raibh na deisceabail brú féin ar na ceachtanna ar líne, mar gheall ar an rialú fíorúil céanna d'fhéadfadh rud éigin a bheith scaipthe ar an bhfón nó sa rang teagaisc. Sin díreach pointe, ní dhéantar a leithéid de uimhir a thuilleadh a rith, "Creideann an múinteoir.
Creideann tuismitheoirí, ina dhiaidh sin, nach mbaineann na múinteoirí a bhaint freisin. Thosaigh go leor múinteoirí tar éis achar ag céimniú leanaí scoile le neamhspleách agus a fhíorú: "Rinne mo chuid leanaí iarracht foghlaim go hiomlán ón achar, rinne mé na tascanna go léir, ach sa cheann ní raibh aon rud fágtha agam, tá na teipeanna ar eolas mór. Ní mhair ceachtanna ar líne ach 20 nóiméad, ansin féin-staidéar, ní dhearna roinnt múinteoirí ranganna ar chor ar bith, ach níor sheol sé ach tasc, "a deir Alice, máthair na bpáistí scoile.
"Tiomáineann múinteoirí ach an clár le luas fiáin chun gach rud a ghabháil in am, agus má bháítear leanaí in ábhar dothuigthe agus i mbeirteanna. Leagann spásanna in aon topaic amháin ar an taobh eile, agus ní éiríonn an scéal níos measa. Má leanann sé a thuilleadh, tá eagla orm go bhfuil gan theagascóirí nach bhfuil muid ag boladh nó go gcaithfidh sé déileáil leis na páistí i rith an tsamhraidh, "a thabhairt i gcrích mháthair an bhoí na scoile.