Eskolako klasean, haurrak maila batean banatzen dira beti, egia esan, edozein taldetan bezala. Orokorrean, nerabak daude, toleratuak, "sagu grisak", Friki eta buruzagiak. Gainera, gizarte rolen banaketa ez da ikastetxearen egoeraren araberakoa. Normalean ez zenuke kezkatu behar zure seme-alabak klase geruza zehatz bateko kide izanez gero, alarma beat behar duzu bakarrik kumeak sakatzean suertatzen denean.
haurrek gatazkarik gutxiago dute, oraindik ez baitute harremanak argitu beharrik
Argazkia: pixabay.com/ru.
Zergatik partekatu rolak?
Agian, arratoiekin esperimentua entzun zenuen, frantziar soziologoa zuzendu zuena. Sei animalia sartu ziren deposituan urarekin eta lurreko hainbat bloke. Ondorioz, hiru arratoiren zain zeuden bi jarioak, kontrako uhartean etzanda, eta gero kendu eta jan egin zuten. Azken arratoiak otorduetarako bota eta han jan zuen, alfa ordezkariak ekarri gabe. Mekanismo hau gutxi gorabehera haurren taldean lan egiten du.
Taldean saihestezina diren gatazka leunak gutxienez, hezkuntza egiturak eskola-formak sartzen dira, baina metodo honek ez du ia eraginik. Nolanahi ere, haurrek ikaskide gutxiago aberatsak harrotuko dituzte, eta horrela, klase bat elite gainean eta beste guztiak partekatzen dituzte.
Guraso gehienek oker uste dute ikasgelan haurren porrotak gauza materialekin soilik lotuta daudela, baina haurraren pertsona eta izaera baino askoz garrantzitsuagoa da. Zenbat eta haurra zenbat eta handiagoa izan, orduan eta litekeena da taldeak eragina izango duela.
Haurraren bizitzari integetoa
Argazkia: pixabay.com/ru.
Lehen hezkuntzan, banaketa ez da hain nabaria, haurrek harremanen argibide infinitu bat baino jolas eta ikerketetan arreta jartzeko joera dute. Gutxien gatazkak haurrek lehen mailatik ikasten duten klasean sortzen dira: ez dute jakin beharrik nor den liderra eta nor den bigarren roletan.
Mugitzea erabakitzen baduzu, pentsatu zure semea edo alaba nola izan, taldean bere eginkizuna berriro defendatu beharko baitute, eta ez da ezagutzen nola bukatuko den.
Ezinezkoa da goizean esnatzea eta erabakitzea: gaur klaseko liderra izango naiz. Egoera hori ez da berehala irabazten, baina bere nortasuna defendatuz eta ahots erabakigarria eskuratuz. Ikasgaiak malkatzen dituzten kategoria honetako haurrak dira, erabaki boikota deklaratu, gertatzen da eta alderantziz, aktiboki hartzen dute eskola bizitzan: joan olinpiadetara, antolatu gertaerak antolatu, etab.
Normalean liderrak "eskuineko eskua" du - zaila da liderra bakarrik izatea. Haur hauek "kardinal grisak" bezala jokatzen dute, ikasgelan gatazkak artxibatzea da, baina ez dira borroka irekian sartzen eta beti buruzagiaren iritziak betetzen dituzte. Beraz, haurrak ez dira nahikoa karisma liderra, baina ez ditu batere eragozten: bigarren roletan egoteko prest daude.
Zure seme-alabak klase kardinal grisari "egiten badio, ezin duzu kezkatu zehatz-mehatz subordenoen sailkapenean arazoak sortzen hasi arte.
Klaseko gainontzekoetan, haurrak axolagabe bihurtzen dira eta amesten dute buruzagiaren komunikazio zirkuluan sartzeko. Lehenengo arte, gehienetan, botanik eta hainbat azpikulturaren ordezkariak honakoak dira: eskolara joaten dira, beharrezkoa delako, eta ez auto-baieztapenagatik. Bigarrenik lo egiten duten eta "koadriltzan" nola egon.
Etapa hierarkikoari buruzko azken pertsona etsaia edo aditua da. Normalean, gehienetan liderra edo bere "laguntzaileak" lortzen ditu. Orokorrean, biktima klaseko kide ahulena bihurtzen da, gehienetan mutil horiek. Konfiantza eta lidergoaren ezaugarriak ez dituzte beren burua babesteko.
Edertasuna, bikaina edo "kardinal grisa" - eta nor da zure seme-alaba kate honetan?
Argazkia: pixabay.com/ru.
Gehienek eskola-hierarkiaren azken urratsetako haurrek jasaten dituzte, beraz, gurasoek arreta berezia jarri behar diete haurrari portaera aldaketa larriak ikusten badituzte. Gogoratu gazte baten psikea oso ezegonkorra dela, eta, beraz, ikaskideekin ikaskideekin komunikatzeko ezusteko emaitza posible da oztopatzen ez baduzu.