Zein dira bere ikaskideentzat nerabe batentzat?
Nerabe batentzako ikaskideak ispilu bat da, eta horien antzekotasuna islatzen da eta ezberdintasunak nabarmenak dira; erreferentzia, bere balioak bihurritu zituen; Asteazkenean, horrek garrantzi handia du berarentzat, bertan onartu nahi duenean, non ulertzeko eta beldurrik izateko ametsak.
Ameriketako psikologoek esperimentu bitxia zuten. Ikaskideekin eta gurasoekin zenbat denbora igarotzen diren ezartzea erabaki zuten. Parte-hartzaile bakoitzak egunean zehar ikertzaileen kontsultak zein kontsultak egin zituen. Mezu bakoitzeko, nerabeek berehala erantzun behar izan zuten, non eta norekin dauden. Konturatu da garai bateko gehienetan (% 50), eskolako ikasleekin eta ikaskideekin egin ziren eta denboraren% 30 bakarrik eman zitzaizkion.
Mugimenduan asteazkenean, nerabe batek indarra marrazten du bertan dauden aldaketei aurre egiteko, eta erreferente berriak bilatzen ari dira jokabidearengatik. Bere ekintzak etengabe itzaltzen ditu, beste batzuek zain daudela, bere iritzia, sentimenduak, lagunen konpainian hartutako arauekin bat datozenak. Beste nerabeen bidez, bere burua aurkitzen ez ezik, jarraitzen du. Berez, irakaskuntza, irakasleekin harremanak eta gurasoak atzeko planoan joaten dira. Hori dela eta, nahiko legezko haserrea eta protestak amak eta aitak, po ho-k lagun batzuei buruz erantzuten diotenak.
Gaur egun zaila da gaur egun, zaila da nerabe batek zer garrantzi izan duen eta zer trebetasun balio izan dugun. Adibidez, psikologian horrelako kontzeptua dago: "Erantzukizunaren diseinuaren fenomenoa", pertsona batek enpresako beste baten eskubidea aitortzen duenean negozio bateratu baten arrakastaren edo porrotaren erantzukizuna ezartzeko. Nola egin trebetasunik gabe etorkizunean edozein talde helduen taldean? Adibidez, taldea ez bada oso kohesionala izan, porrota norbaiti bakarrik egozten zaio, eta bertan konexio estua badago, parte-hartzaile bakoitza dena lortu duen porrot edo arrakastan parte hartzen du.
Ikaskideekin adiskidetasunaren izaeraren arabera, gurasoek uler dezakete haurrek komunikaziotik zer jasotzen duten eta ez du helduen laguntza behar. Zergatik eta zeren nerabe batek adinekoen onespena eragin dezaketenei? Zergatik da interesgarria berarentzat eta zer konpentsatu dezake horrelako nahia?
Azaleko liburuak "zure nerabearen arima. Gurasoentzako Antistress Gida »
Nola gaude lagunak?
Ikaskideen arteko adiskidetasuna gutxienez lau arrazoi gertatzen da.
Nerabeak potentzia, erresistentzia, trebezia estimatzen badu, zalantzarik gabe, ezaugarri horiek dituzten mutilekin bat egiten hasiko da. Adiskidetasun mota hau "behetik gora" da - iradokizunean eta neurri batean bidaltzean oinarrituta. Nerabe batek besteen berdina izan nahi du, arropetan indartsuagoa izan nahian, eusteko modua. Gainera, adiskidetasuna - haurra etengabe garatuko da bere gogokoen norabide berean.
Lagunarteko harremanen bigarren aukera bat da duzun kalitatea eskertzen dutenekin batasuna da. Nerabeak behar izanez gero, pertsona erreala ikusten du, konpainian ezagutzak eta trebetasunak estimatzen direlako (adibidez, futbolean maisuki jokatzea, maisuki jokatzea edo gadget berriaren aukerak azkar ulertzea). Horrelako adiskidetasunak kudeaketa trebetasunak eta aginduak garatzen ditu eta konfiantza sentitzen irakasten du. Adiskidetasun mota hau "goitik behera luzapena" da. Norbaitek agintzen duen norbaiten menpe dago, beste batzuek obeditu beharko luketen bitartean.
Nerabeen adiskidetasunaren hirugarren bertsioa egokia da, urte askotan esanguratsua izaten jarraitzen du. Adibidez, matematikaren inguruan sutsua duten zazpigarren mailak berdinak dira, zereginak ondo konpontzen dira eta probak zailagoak dira zereginak betetzen. Aldi berean, klasetik kanpo komunikatzeko interesa dute eta ikasgaietatik kanpo. Adiskidetasunak partida edo borroka forma hartzen du, eta horrek barneko helburu bihurtzen du, harremanak alderdien berdintasunean eraiki arren.
Laugarren mota bat dago nerabeek bat egiten dutenean, batez ere, beste bat komunikatzen, menderatzen edo menderatzen dutenean. Horrelako haurren barne ezegonkortasunak ezegonkorrak eta adiskidetasuna egiten ditu. Harreman mota honek erroiluak eman eta gatazkak eragin ditzake eta lehenbailehen edo beranduago, nerabeak taldean indartsuago obedituko du. Ala ere, horrelako adiskidetasun mota bat da akatsik handiena, hooliganismoaren karga, asozialismoaren, krudelkeriaz arduratzen da.
Haurrak ikaskideekin harremanak ez baditu eta lagunik ez badago, nahitaez behar da guraso eta psikologoen laguntzaz zer arazo mota kontratatzeko sintoma hau ulertzeko. Gainera, eskola eta etxeko gaiei dagokienez, haurrak ez daki non egin eta zer egin, eskolan onartezina sentitzen bada, zalantzazko enpresa batean sar daitekeela.
Gogoan dut duela pare bat urte gertatutako istorioa. Natasha zazpigarren lasaia eta apala, itxura oso oparoa izan zen familia guztiz oparoan, ez zuen batere neskalagunak. Desoreka ikasi zuen, bere buruari arreta emateko beldur zen. Irakasleak taulan erantzuteko gonbidapenak beldurra eragin zuen. Neskak maiz ohar zorrotzak entzun behar izan zituen ingeleseko irakaslearen helbideari, beraz, ez zuen elementu hau maite, zaila zen beste batzuk bezala. Familia ez zen bereziki kezkatuta alabaren itxieraz eta malko etengabeak. Nolanahi ere, gurasoak axolagabe geratu ziren. Behin, bizilagunak Natasha bisitatzera gonbidatu zuen, non nerabeen konpainia bildu zen. Bizitzaz hitz egin zuten, maitasunari buruz, harremanei buruz. Interesgarria izan zen, eta gonbidatu berriak arreta jarri zuen. Gainera, berriro elkartzera gonbidatu zuten. Beraz, Natasha enpresa hau normal bihurtu zen. Bi hilabetetan dagoeneko, aldaketak nabariak ziren: lasaiagoak eta konfiantza, liburuak ingelesez irakurtzen hasi zen. Liburu hauek ezagun berrietatik jaso zituen. Horien artean, tipo bat ezagutu zuen, bere maitasuna. Dena ona da enpresa berria Munitov-eko sekta izan balitz. Laster Natasak etxea utzi zuen, komunean kokatu eta gauza baliotsuak eta aurrezkiak hartu zituzten gurasoekin hautsi ziren. Sekuentzia itxaropentsu gisa, Ilargiaren irakaspenen sermoiekin hasi zen herrialde desberdinetan. Gurasoekin harremanak deklaratu zituen eta haiekin laguntza eman zien.
Baliagarria da nerabe bati jendearekin harremana modu egokian jokatzen irakastea, errusiar esaera "zazpi aldiz heriotza, diru-sarrerak" gogoraraztea. Lehenik eta behin, pentsatu, begiratu alde desberdinetatik, pisatu, aukeratu bidea eta bakarrik jokatu. Konpainian dauden enpresan hartutako ebaluazio, ikuspegi eta sinesmenen menpekotasuna, batzuetan nerabeek beren iritziak edukitzeko prestutara eramaten dituzte, eta ez beren sinesmenak eta balioak defendatzeko.
Nola kalkulatzen dugu haurraren adiskidetasunaren kalitatea? Dirudienez, nahiko erraza da. Benetan erabilgarria mutilak elkarren artean erosoak diren harreman horiek soilik deitu daitezke; Ziur sentitzen dira, ez gurutzatu arrazoizko arriskuen mugak, errespetatu gizartean hartutako arauak errespetatu, gurasoekin adoptatutako arauak eta elkar ulertzea ez dute sekretu kriminalak edo erotikoak eratu. Araua erroilu sendoak antsietatea eragin beharko luke.
Nerabeen adiskidetasunaren berezitasuna agintariek ez ezik osatzen dute. Nerabeen arteko harremanetan beti dago sekretu, isiltasun, baimen, pazientzia eta lasaitasuna - "erdia, guztiak anaian". Hori dela eta, askotan gurasoek entzuten dute: "Erraz hitz egin dezaket guztiari buruz," lagun batekin fidatzen naiz beti. Badakit zer pentsatzen duen, nahiz eta isilik egon. " Adiskidetasun estuagoa eta indartsuagoa izan arren, nerabeek elkarren artean eztabaidatzen dituzten gai gehiago, ez dute gurasoen esperientzia eta iritziak interesatzen.
Psikologoek zehaztu dute nerabeen% 20k bakarrik nahiago dutela bakardadea. Normala da haurra lanarekin sutsua bada: marrazkia, musika, idazketa, - hau da, kontzentrazioa eskatzen duten jarduerak. Bakardadea arazo bihurtzen da eta esperientzia sendoak ekartzen ditu behartuta, nerabeak aukeratu zuen enpresa onartu ez balu (ikus "nerabe bakartia" kapitulua). Nerabe gehienak -% 80 - Bilatu antzeko pertsona bat, hainbat lagun (egin klik) edo are (enpresa). Normalean jatorriz hurbil daudenentzat marrazten dira, interesak, antzeko ospea edo ezaugarriak ditu. Heldua nerabe bihurtzen da, zabalagoa bere lagunen zirkulu bat egongo da eta kontrako sexuaren mutilak pixkanaka sartuko dira.
Mutil + neska
Kontrako solairuan interesa nerabezaroaren aurretik haurrengan agertzen da. Ikasle gazteen artean zure erakargarritasuna zaintzeko nahia ikusten dugu; Batxilergoan, nerabeek interesatzen zaie nori gustatzen zaizkio eta zergatik eta hurbiltzen hasten da. Aldaketa kontrako ikaskideetan hasi zen, nerabeak berez markatzen ditu. Hainbat sexuaren arteko adiskidetasuna elkarren ikaskuntzarako benetako eskola bihurtzen da. Eta hemen zer ezagutza mota lortzen duten nerabeek esan behar dute. Kontrako sexuaren pertsona hurbilagoa ikasten ikasten dute, berarekin komunikatu, horietako zein diren ulertzeko modu desberdinak ulertzen saiatzea alferrikako arazoak sorrarazteko; Esperimentatu beren egoerarekin ("enpresan ikasle bikain batekin edo etsita dagoen tipo batekin ikusten dute"); Ikasi zintzoa eta egiazkoa izaten; Etorkizuneko senar edo emazte baten erretratua zirriborratzen saiatzea. Beharbada, nerabeekin hitz egitea merezi du gaur egun neska-mutilen portaera estandarrak nola aldatu diren. Lehenago neskak izaki malguen, leun eta femeninoen eginkizuna finkatuko balira, orain jarduera, independentzia eta iraingarritasun militanteari deitzen zaie, eta mutilek bigarren planaren oso rola ematen dute. Gaur egun askotan egoera intimoen hasierak izan ohi zenean, batez beste, bi urte lehenago gizaki gazteek baino bi urte lehenago azpimarratzen duten neskak probokatzen dituzte. Bide batez, ikerketek erakutsi dutenez, nerabe intelektualak ez dira harreman estuak sartzeko - gutxienez haien ondorio gehiago daudelako.