El conocimiento de los idiomas extranjeros es, sin duda, habilidad útil en el mundo moderno. Conocer bien al menos un idioma, es recomendable comenzar desde una edad temprana, sino explicarle al bebé toda la importancia del proceso es imposible, por lo que decidimos cobrar formas básicas que convertirán la capacitación aburrida en una aventura emocionante.
Ver dibujos animados
Hay varias opciones: Visualización de dibujos animados en series animadas originales o especiales para explorar una lengua extranjera. Deje que inicialmente no entienda las palabras, pero las emociones en las personas pintadas, así como las canciones con un motivo ligero, ayudan a acostumbrarse al habla extranjera y al hecho de que hay caricaturas en otros idiomas, excepto sus familiares. Un niño después de varias series puede comenzar a repetir palabras, su tarea es controlar la exactitud de su pronunciación.
Leer libros con el niño
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Reemplazamos las expresiones casuales del idioma nativo al extranjero.
Todos los días vas a caminar, a la tienda, reuniéndote con los amigos de tu hijo y haces muchos otros asuntos de todos los días. Pruebe cada acción para reemplazar la frase o palabra en otro idioma, por ejemplo, si aprende inglés con un niño, no dice "Cierre la puerta", pero "Cierre la puerta", etc. Importante: para todos, y su totalidad frases
Arreglar las canciones y poemas de los niños
Gran manera de desarrollar un stock léxico y desmontar las bases gramaticales: aprender una canción o verso ligero. Además, es posible que no solo se memore las rimas, sino que también ponga una pequeña escena basada en el trabajo aprendido: en este formulario puede improvisar y poner la entonación correcta.
Leer libros en una lengua extranjera
Naturalmente, debe comenzar con obras simples, mejor si están adaptadas. Como regla general, los libros infantiles se reponen con imágenes gráficas, respaldadas por frases y pequeños extractos del texto. Después de leer el libro con el bebé, ofrécele para que intente leerlo por mi cuenta, el niño será mucho más fácil de dominar signos y frases ya familiares de la segunda o tercera lectura, pero sin su ayuda.