"Jeg har to sønner, og de er helt forskellige. Hvad er et selvstændigt barn, fandt jeg kun ud med det andet, da jeg forstod og korrigerede fejl i opdragen.
Da det første barn blev født, forsøgte jeg at gøre alt selv: fodre, gå, rense bag ham. Så det var hurtigere, mere praktisk, sikrere. Nu er han 9 år gammel, og jeg forstår, at ting, som barnet kan gøre alene, skal han gøre sig selv. Ellers bliver barnet vant til, hvad andre vil gøre for ham. De fodrer, varme op for at spise, servere bordet, hjælpe med at klæde sig, samle sine ting. Barnet ophører med at tage initiativet. Overdreven kontrol af barnets handlinger, når han vil hjælpe for eksempel at afskære brødet, frygter for hans sikkerhed negativt, påvirker yderligere forsøg på at hjælpe voksne. Det er bedre at bruge tid på at lære og inspirere end i fremtiden for at tilbringe hele din tid til at rette op på virkningerne af en sådan uddannelse.
Da det andet barn blev født, havde vi mere erfarne forældre og forsøgte ikke at gentage tidligere fejl.
Dette er et helt andet barn, som i hans 4 år kan spise, klæde sig op, fjerne ting eller vågne op og vågne op og uafhængigt omfatter en tegneserie uden at vågne mig op. Du bør ikke engang minde ham om at rense mine tænder - han husker det selv og gør det. Han selvstændigt renser sit æble med en kniv, hører ikke sætningerne fra mig: "Du kan ikke, du vil gøre det op." Jeg forsøger at minde ham om, at han var forsigtig og hjælper ham med at tage initiativet. Det samme gælder for morgengebyrerne i børnehave. Det er stadig svært for mig at genopbygge og ikke bære det, fordi det er meget mere behageligt at klæde det hurtigere og ikke vente, indtil han gør det selv.
Irina Hakobyan.
Foto: Instagram.com/irina_mamaclub.
Alle mødre, jeg råder dig til at tale med barnet, forklare alt og fortælle dig, planlægge ekstra tid om morgenen, giv ham mulighed for at klæde sig i børnehave. Når jeg vælger det ud af børnehaven, er alt helt omvendt - det kjoler det selv, det viser sig godt sammen med ham, herunder det passer perfekt til lynnedslag.
Et eksempel fra min barndom: Jeg elskede virkelig at komme ud, min bedstemor havde et stort hus med et stort rum, jeg så støv, og hun irriterede mig - jeg kunne tørre støvet flere gange om dagen. Men når jeg lavede en bemærkning, så jeg stoppede for at tørre støvet så ofte og komme ud, fordi det var forkert. Siden da er jeg ophørt med at tage initiativet, og jeg mistede et ønske om at rydde op. Det ser det ud til, at en harmløs bemærkning kan forlade aftrykket for livet. Derfor, før du forbyder noget til et barn, er det værd at tænke på, hvordan det kan påvirke det.
Hvis vi vil have barnet til at være uafhængigt, skal du ikke være bange for at lære, vise et eksempel, hjælpe ham i de første forsøg og stræbe efter ikke at gøre det for ham. Ellers vil vi sammen med barnet også passere eksamenerne og komme til arbejde. Nu er der et godt udtryk for en sådan model af opdragelse - "alarmerende forælder". Desværre er børn, der rejses af "forstyrrende forældre", nemme at bestemme i voksenalderen. De er mere ubeslutte, fejlfortolkende, dovne. Så børn i fremtiden er meget vanskelige i livet. Du skal forsøge at stole på dit barn så meget som muligt, forklare, lære og give ham mulighed for at tage initiativ, fejl, lave et uafhængigt valg og handlinger. "