I ethvert land vedrører verden for børn en særlig bange, lige fra staten og slutter med samfundet. Men hvis vi elsker børnene ligeledes, kan uddannelsesreglerne afvige radikalt. I dag besluttede vi at finde ud af, hvordan man nærmer sig uddannelse af forældre og statsinstitutioner i forskellige lande.
Frankrig.
Hovedfunktionen i den franske familie kan betragtes som stærke obligationer. Børn søger ikke at forlade moderselskabet selv efter alder af voksenalderen. Du tror måske, at den franske mor er skylden for alt, som efter nogle af nogle kun gør, at han tager sit store "Toddha". Men nej, den moderne franskmand finder altid tid til arbejde og personlige interesser, og derfor er smentiliteten hos unge franske folk forbundet, snarere med familietraditioner end med en hyperopica. Desuden er en lille franskmand fra en tidlig alder placeret i holdet, hvor barnet lærer at interagere med andre børn og voksne i adskillelsen af forældre.
Vi studerer de særegenheder for uddannelse i forskellige lande
Foto: www.unsplash.com.
Storbritanien
Det kan forekomme for os, at briterne allerede er født med tilbageholdte konformatorer, men den store indflydelse på barnet har alt dets miljø. Det britiske samfund lærer virkelig at begrænse den overdrevne manifestation af følelser, og det sker først og fremmest i familien, men det siger slet ikke om, at briterne er mindre som deres børn. I dag er den britiske tilbageholdenhed i stigende grad påvirket af andre kulturer, og i moderne børnehave er børn allerede meget mere tilladt end deres forældre i samme alder. Regler bliver blødere.
Planlæg oprettelsen af en familie inden 35 år gammel, den centrale britiske søger ikke, det menes, at en kvinde fuldt ud skal danne som en person og professionel, efter det kan engelske kvinder springe ind i livet. I denne alder kan en kvinde ikke kun give sig selv, men også hans barn, hvis en mand i huset er fraværende. Ofte er unge mødre til nannies, når et barn bliver lidt ældre, så kvinden har mulighed for at komme ud af dekretet så tidligt som muligt. Kigger hjemme - ikke i reglerne for moderne britiske.
Irland.
Det ser ud til, at funktionerne i den britiske og irske og irske uddannelse skal falde sammen - som det er naboerne. Men nej, den irske tilgang er mere enorm. Selvom barnet løsnede, har forældrene ikke travlt med at hæve stemmen, snarere vil begynde at blinke forsigtigt. I små byer kan du observere en sådan situation: barnet brød noget i butikken, men i de fleste tilfælde spørger de, om babyen ikke var bange for, efter det efter det ville de rose skaden på butikken. Den milde tilgang og manglen på skandaler giver et barn en stabil psyke.
Den eneste lighed med briterne er den alder, hvor irsk beslutter at skabe familier. Tidligere en 30 kvinde, selvom den kan blive gift, men endnu ikke føler sig trøst i økonomiske vilkår, vil det ikke være planlagt at planlægge børn.
Tyskland.
Den sene moderskabsudvikling holdes også her. Tyske kvinder tænker på alt før de mindste ting før barnets udseende: fra søgen efter barnepige til børnehave og skole. Som regel går barnet til haven efter tre år, indtil denne alder er alle bestræbelser på at uddanne en familie. Gradvist vil barnet føre til klasser i børnehave gruppen en gang om ugen, hvorefter du allerede kan give et barn hele dagen. Barnet gør det altid muligt at tilpasse sig nye forhold. Hovedforskellen mellem det tyske uddannelsessystem - barnet skal altid føle sig trygge. Barnet kan ikke øge stemmen ikke kun en fremmed, men selv forældre er ikke i retten til at rette op på adfærd af de chatterende barn græder.