Undersøgelser af de sidste årtier viser, at barnet har et stort potentiale, der skal udvikles. Desuden tyder en række forskning, at nogle af de højeste mentale funktioner og barnets evne til at udvikle præcist på en vis periode, når substratet (faktisk centralnervesystemet) er mest modtageligt. Og for hver evne er denne periode din.
Flere og flere forældre er velegnede til opdragelse af barnet, dets udvikling og bevidsthed er bevidst, og det kan ikke men glæde sig. Men som det ofte sker, selv her er der ekstremer, hvor det er bedre ikke at falde, og almindelige fejl, der er bedre ikke at udføre:
1. Det er nødvendigt at huske det sammen med mulighederne Barnet har begrænsninger . Og disse begrænsninger er forbundet med sin psykes umodenhed, samt nogle afdelinger af hjernen, der er ansvarlig for forskellige funktioner. Og indlæsning af det alt for at placere en øget belastning på barnet, der ikke gælder for dets udvikling, er det muligt at skade, hvor meget det er godt. Hvorfor? Jeg vil give et visuelt eksempel. Fra verden rundt om i verden kommer mange signaler fra alle vores sensoriske systemer til den menneskelige hjerne. Vi ser noget interessant, vi hører nogle lyde, vi føler, at vi tænder din finger. Men på samme tid er vi nu for eksempel på arbejde, og en voksen kan tvinge viljen til at tvinge sig til at fokusere på, at han er vigtig i øjeblikket. For eksempel ved læsning af bogstaver og behandling af oplysninger indeholdt i dem. Til dette er området af hjernen - Talamus, som i en voksen modnes. Barnet har dette område, ligesom mange organer, kun i løbet af modningsprocessen og er stadig umodne, hvis det er ufuldstændigt, kan det derfor især ikke effektivt adskille informationsstrømme på dem, der skal springes over (flyvende fluer omkring lærebogen), Fra dem, hvor du skal fokusere og holde din opmærksomhed i lang tid.
Øget hjernebelastninger kan føre til neurose
Foto: Pixabay.com/ru.
Med andre ord kan en voksen kræve et barn af eventuelle evner med selvdisciplin, fuld lydighed, selvkontrol, udfører de mest nøjagtige matematiske beregninger, men barnet har simpelthen ikke værktøjer, der tillader ham at gøre det. De er stadig ikke modne. Derudover kan forhøjede hjernebelastninger også være overflødige præcist ved værktøjets umodenhed og store kognitive omkostninger. Det er ingen hemmelighed, at der i processen med mental energi forbruges meget mere end med fysisk. Derfor kræver krævende fra et barn med succesfuld gennemførelse af komplekse opgaver, der placerer høje belastninger, som det ikke rent faktisk kan klare, danne en høj følelse af angst og fremkomsten af neurose. Som følge heraf vil vi ikke vokse et geni, og vi giver neuroner til livet.
2. Den anden store fejl er Rul af belastninger . Det sker ofte, når forældrene læser artikler om udvikling af et barn, om lukning "vinduer af muligheder", begynder hurtigt at indhente de savnede og introducere forhøjede belastninger uventet og skarpt. Det er ikke let at engagere sig i en ekstra matematik, men sørg for at 100 øvelser til en tilgang. Sådanne handlinger kan blive fuldstændigt dræbt i barnet, som ønsket om at udvikle, lære og igen udover træthed og gensidig utilfredshed, vil det ikke give noget. Ofte forælder, "Ved at give varmen" til barnet, om en uge, kaster den anden denne besættelse, og alt vender tilbage til udgangspunktet. Det skal huskes, at belastningerne skal betragtes på forhånd, systematisk og stadig behageligt for barnet. Det vil sige, at læringsprocessen for det første ikke må udstød barnet, og for det andet at være fascinerende. Fordi det er gennem et barns inddragelse, at du kan håbe, at en person vil vokse ud af det, tilbøjelige til løbende udvikling og opfatter processen med kendskab til interessant og naturlig.
Klasser skal passere barnet
Foto: Pixabay.com/ru.
3. Den mest almindelige fejl er, hvornår Forældre forsøger at realisere deres mislykkede drømme om børn . Som allerede beskrevet ovenfor bidrager en sådan voldelig indførelse af forventningerne ikke til en sunde mentale udvikling af et barn eller forbedringen i forældrenes forhold. Allerede ikke at nævne den etiske side af problemet, når barnet bliver ældre og forstår, at forældrenes autoritet og krav har erstattet deres egne ønsker, eller at han ikke har værre, de ønsker i disse. Her kan de stærkeste depressive stater udvikle sig på grund af det faktum, at personen endelig indser, at han ikke gjorde noget, han ønskede, og levede ikke sit liv, men var en "marionet" i andres hænder. Find din vej og forstå, hvad han vil have sig selv, det sker for ham, så er det ret problematisk for ham, og alt dette kan føre til dannelsen af de stærkeste negative konsekvenser for hans mentale sundhed. Derfor er det yderst vigtigt for forældrene deres urealiserede drømme eller implementere sig selv, eller hvis der ikke er nogen sådan mulighed for at subliminere dem i nogle andre forhåbninger, men ikke at bruge livet for et lille og forsvarsløst barn til dette.