O'r eiliad o ddychwelyd dysgu amser llawn, y mis a basiwyd - cyn hynny, roedd plant ysgol Rwseg yn cymryd rhan mewn pellter o'r pandemig Coronavirus am amser hir. Fodd bynnag, yn ôl athrawon, ni all llawer o blant addasu yn llawn i astudiaethau arferol. Mae'r rhan fwyaf yn nodi gostyngiad mewn cymhelliant a'r broblem gyda chymathiad deunydd newydd, o ganlyniad, mae perfformiad yn gostwng bron mewn 90% o blant.
"Ar gyfer rheoli deuoedd solet a thri, nid yw'r hen ddeunydd yn cael ei gofio, ac mae'r newydd yn cael ei amsugno wael," Mae'r athrawon yn cwyno.
"Disgwylir yr hyn sy'n digwydd nawr, ac yn drist iawn. Syrthiodd lefel y rhan fwyaf o blant yn amlwg iawn. Yn arnofio yn ddifrifol fyfyrwyr gwan a gweddol alluog sydd angen cymell. Fel rheol, heb yr hyn a elwir yn "Pins" gan yr athrawon, mae'n dda i ddysgu diolch yn dda i hunan-drefnu ni all mwy na 5-10% o fyfyrwyr. Nid oedd y DYSSTANT yn effeithio ar eu perfformiad. Roedd yn ymddangos bod y gweddill wedi dysgu yn ystod yr amser anghysbell, "meddai Elena Alexandrovna athro a llenyddiaeth, sy'n dyfynnu Komsomolets Moscow.
"Mae'r rhan fwyaf o'r sefyllfa gyda 11-Graders yn ofnus. Pan ym mis Hydref, ailddechreuodd y rhieni, roedd rhieni graddedigion yn llawenhau y byddai mwy o amser ar gyfer astudiaeth fanwl o eitemau proffil. Fodd bynnag, dangosodd y diagnosis fod y bylchau mewn gwybodaeth mewn plant yn ddifrifol iawn, er gwaethaf y ffaith bod llawer yn cymryd rhan mewn tiwtora, ac mae'r amser yn parhau i fod ychydig, "yn dod i gasgliad athro.
Mae athrawon eraill yn nodi, yn wahanol i fis Medi, ar ôl ail ofal am y pell, nad yw plant wedi gallu dychwelyd i normal.
"Mae'n ymddangos bod plant ysgol yn cysgu mewn gwers, mae bron yn amhosibl i'w droi. Yn naturiol, oherwydd hyn, mae gennym tempo gostyngedig yn sydyn o'r wers, nid oes gennym amser i dynnu sylw at dyllau yn y gorffennol ac ar amser i basio deunydd newydd. O ganlyniad, mae'n rhaid rhoi mwy o dasgau i'r tŷ, ond nid yw'n ddigon ar gyfer hyn, gan fod, yn ôl pob golwg, mae plant yn dileu atebion oddi wrth ei gilydd neu o'r rhyngrwyd. Ym mis Medi, ar ôl ychydig wythnosau, ar ôl i ychydig wythnosau ddod i'r un cyflymder datblygu materol, fel cyn y pandemig, nawr nid oes cau. Amcangyfrifon gan bron pawb, ac eithrio ar gyfer dau fyfyriwr ardderchog dawnus ac annibynnol, gostwng am sgôr, "meddai Athro Mathemateg Natalia Filimonova.
"Wrth gwrs, y brif broblem yw bod gan y rhai a deithiwyd ar bellter, nid oes bron dim byd ar ôl ym mhennaeth y guys. Ac mae hwn yn gyfrol fawr, wedi'r cyfan, tri mis wedi dysgu o bell. Yn amlwg, digwyddodd oherwydd nad oedd y disgyblion yn straenio eu hunain ar y gwersi ar-lein, oherwydd ar yr un rheolaeth rithwir, gallai rhywbeth bob amser gael ei ddisgrifio yn y ffôn neu diwtorial. Dyna bwynt yn unig, nid yw nifer o'r fath bellach yn cael ei basio, "mae'r athro yn credu.
Mae rhieni, yn eu tro, yn credu nad oedd yr athrawon yn cael eu dileu hefyd yn elwa. Dechreuodd llawer o athrawon ar ôl pellter ddiflannu plant ysgol sydd ag annibynnol a dilysu: "Fe wnaeth fy mhlant geisio dysgu'n llawn o'r pellter, perfformiodd yr holl dasgau, ond yn y pen, ni chefais unrhyw beth ar ôl, mae'r methiannau mewn gwybodaeth yn enfawr. Gwersi ar-lein para dim ond 20 munud, yna hunan-astudio, nid yw rhai athrawon yn cynnal dosbarthiadau o gwbl, ond yn syml anfon tasg, "meddai Alice, mam plant ysgol.
"Mae athrawon yn gyrru'r rhaglen gyda chyflymder gwyllt i ddal popeth ar amser, ac mae plant yn cael eu boddi mewn deunydd annealladwy a deuoedd. Llefydd mewn un pwnc yn gorwedd ar y llall, ac mae'r sefyllfa yn dod yn unig yn waeth. Os yw'n parhau ymhellach, rwy'n ofni na fyddwn yn arogli, heb diwtoriaid, na fydd yn rhaid i ni ddelio â'r plant yn yr haf, "daeth mam yr ysgol i ben.