No és el més freqüent, però encara un error ofensiu dels pares joves - per distribuir rols en l'educació d'un nen quan un, per exemple, mare, amable i tot ho permet tot, i l'altre, pare, només castiga a la mala conducta i posa la mala conducta Normes de vida a la casa. Sovint, la situació gira encara pitjor si els pares tenen problemes psicològics: es mostra agressió, i el segon protegeix el nen d'ella, convertint-se en un heroi per a ell. Explica per què necessiteu abandonar aquest model de comportament: hi ha motius específics per a això.
Stumbling Stone en les relacions familiars
Probablement has vist acudits en grups matrius, on el nen demana permís de la mare per anar a caminar amb amics, rep una negativa i es converteix en pare, sabent que definitivament dirà "sí". No està obligat a tenir una parella que s'adhereixi a una posició de totes les qüestions de l'educació, però, calculeu els ensopats que ensopeguen ensopeguen estucs. "Els nens han de saber que els seus pares treballen junts com a equip i volen donar suport als seus millors interessos", diu Tammy Van Hollander, la família i el terapeuta infantil, en una entrevista amb MSN. Donant respostes diferents a la petició del nen, s'aprèn que es converteixi en un manipulador i aprendre a gestionar la petició correcta a la persona adequada: no afectarà el seu futur, ja que el truc es desenvoluparà en ell, la capacitat de veure i mentir - lluny de les millors qualitats.
Parleu del vostre pla per a l'educació amb la parella
Foto: UnsEsh.com.
Estabilitat i comoditat
Professor associat del Departament de Psicologia de la Universitat d'Hofstra Jeffrey J. Fro afirma que les regles recolzades a la casa recolzades pels dos pares creen una sensació de confort i estabilitat en un nen, que contribueix a l'establiment de relacions de confiança entre ell i pares. Una altra cosa és quan tots els pares tenen les seves pròpies regles, en aquest cas, el nen es perd i sent la tensió emocional a causa del malentès, ja que és actuar. Pitjor, si se li donarà simultàniament consells i guies diametralment oposades. Tard o d'hora, però amb aquest comportament, el nen tria un estimat pare - que arribarà a qui li preguntarà. "Això confon el nen, ja que sovint se sent culpable per triar un dels partits, i també pot estar preocupat pel fet que un pare es barallarà amb un altre", diu psicoterapeuta Van Hollander.
Creació de representacions de gènere negatives i positives
A Rússia, aquesta teoria no és tan popular, però al món occidental, els nens intenten educar sense relacions i instal·lacions esbiaixades en relació amb els sòls. Si un dels pares prengui el paper d'Angela, provoca una idea excepcionalment positiva de gènere en un nen, mentre que la seva idea del "Diable" en l'encarnació d'un altre pare contribueix a la formació d'una idea exclusivament negativa de l'altre gènere. Això es manifesta a una edat pròxima quan l'adolescent s'enfronta a altres persones en relacions comercials o romàntiques. Així, els nois, les mares de les quals les van reprendre constantment, tendeixen a no confiar en les noies, i al contrari - per a noies amb pares estrictes en relació amb els nois. Per als nens, és important tenir relacions saludables i obertes amb els dos pares i amb altres mostres d'imitació, independentment del seu gènere.
El nen no hauria de ser "mascota" entre els pares
Foto: UnsEsh.com.
Interminables disputes entre socis
La necessitat de ser sempre supervisor - per a la tasca, el compliment de les funcions de la llar i altres tasques: pot obligar a un pare a experimentar una sensació de ressentiment cap a un altre. Tothom vol que els seus fills els estimin i apreciïn, però siguin professors i segueixen el compliment de les regles que són realment importants per al creixement i el desenvolupament del nen, la tasca de no un, sinó els dos pares. "Els pares s'han de donar suport mútuament en decisions fetes. L'educació dels nens està associada a dificultats, i tothom té el seu propi estil d'educació ", diu Van Hollander. Per tant, podeu tenir regles contradictòries amb vosaltres, si no assigneu temps per discutir i crear un únic pla d'educació.