Els estudis de les últimes dècades mostren que el nen té un gran potencial que cal desenvolupar. A més, una sèrie d'investigacions suggereixen que algunes de les funcions mentals més altes i la capacitat del nen han de desenvolupar-se precisament en un determinat període de temps en què el substrat (en realitat, el sistema nerviós central) és més susceptible. I per a cada capacitat, aquest període és teu.
Cada vegada hi ha més pares adequats per a la criança del nen, el seu desenvolupament i la consciència és conscientment, i això no pot, però no es pot alegrar. Però, com succeeix sovint, fins i tot aquí hi ha extrems en què és millor no caure, i els errors comuns que són millors no realitzar:
1. Cal recordar-ho, juntament amb les possibilitats, El nen té restriccions . I aquestes restriccions s'associen a la immaduresa de la seva psique, així com alguns departaments del cervell responsable de diverses funcions. I carregant-la excessivament, col·locant una major càrrega al nen que no s'aplica al seu desenvolupament, és possible fer mal quant és bo. Per què? Vaig a donar un exemple visual. Des del món de tot el món, molts senyals de tots els nostres sistemes sensorials arriben al cervell humà. Veiem alguna cosa interessant, escoltem alguns sons, ens sentim formigueig del dit. Però al mateix temps, ara som, per exemple, a la feina i un adult pot forçar la voluntat de forçar-se a centrar-se en el fet que és important en aquest moment. Per exemple, en llegir les lletres i la informació de processament continguda en ells. Per això, la zona del cervell - Talamus, que en un adult està madurat. El nen té aquesta àrea, com molts òrgans, només en el procés de maduració i encara és immadura, imperfecta, per tant, en particular, no pot separar-se de manera eficaç que els fluxos d'informació sobre els que necessiten ser omesos (vola voladors al voltant del llibre de text), D'aquells on necessiteu centrar-vos i mantenir la vostra atenció durant molt de temps.
L'augment de les càrregues cerebrals poden conduir a la neurosi
Foto: pixabay.com/ru.
En altres paraules, un adult pot requerir un fill de qualsevol habilitat d'autodisciplina, plena obediència, autocontrol, realitzant els càlculs matemàtics més precisos, però el nen simplement no té eines que li permeten fer-ho. Encara no estan madurs. A més, les càrregues cerebrals elevades també poden ser redundants precisament per la immaduresa de les eines i enormes costos cognitius. No és cap secret que en el procés d'energia mental, l'energia es consumeix molt més que amb la física. Per tant, exigint un nen de finalització reeixida de tasques complexes, col·locant càrregues elevades amb les quals no pot fer front, podem formar una gran sensació d'ansietat i l'aparició de la neurosi. Com a resultat, no creixerem un geni, i donem neurones a la vida.
2. El segon error enorme és Desplaçament de càrregues . Sovint succeeix quan el pare, la lectura d'articles sobre el desenvolupament d'un nen, sobre el tancament de "finestres d'oportunitats", comença a posar-se urgentment el perdut i introdueix càrregues elevades de manera inesperada i bruscament. No és fàcil participar en matemàtiques addicionals, però assegureu-vos de 100 exercicis per a un enfocament. Aquestes accions es poden matar completament al nen el desig de desenvolupar, aprendre i, de nou, a més de fatiga i insatisfacció mútua, no donarà res. Sovint, el pare, "donant la calor" al nen, en una setmana, l'altre llança aquesta ocupació, i tot torna al punt de partida. Cal recordar que les càrregues han de ser pensades amb antelació, sistemàtica i encara agradable per al nen. És a dir, el procés d'aprenentatge ha de ser, en primer lloc, no esgotar el nen, i en segon lloc, ser fascinant. Perquè és a través de la implicació d'un nen que es pot esperar que una persona ho cregui, inclinada a un desenvolupament continu i percebre el procés de coneixement interessant i natural.
Les classes han de passar el nen
Foto: pixabay.com/ru.
3. L'error més comú és quan Els pares intenten adonar-se dels seus somnis fallits als nens . Com ja es descriu anteriorment, aquesta imposició violenta de les seves expectatives no contribueix al desenvolupament mental saludable d'un nen ni de la millora de la relació parental. Ja no per esmentar el costat ètic de la qüestió quan el nen es fa més gran i entén que l'autoritat i les demandes dels pares han suplantat els seus propis desitjos, o que no té pitjor, els desitjos d'aquests. Aquí, els estats depressius més forts poden desenvolupar-se, a causa del fet que la persona finalment s'adona que no va fer res que volgués, i no va viure la seva vida, però va ser un "titella" a les mans d'altres persones. Trobeu el vostre camí i enteneu el que vol ell mateix, passa per a ell, llavors és bastant problemàtic per a ell, i tot això pot conduir a la formació de les conseqüències negatives més fortes per a la seva salut mental. Per tant, és extremadament important per als pares els seus somnis no realitzats o implementar-se, o, si no hi ha cap possibilitat, sublimar-los en altres aspiracions, però no utilitzar la vida d'un nen petit i indefens per a això.