Quins són els seus companys per a un adolescent?
Els companys d'un adolescent són un mirall en què es reflecteix la seva similitud amb ells i es noten les diferències; el referent, sobre el qual gira els seus valors; Dimecres, que és de gran importància per a ell, en què vol ser acceptat, on els somnis d'entendre i tenir por de ser rebutjats.
Els psicòlegs americans van tenir un experiment curiós. Van decidir establir quant de temps es gasten adolescents amb els companys i els seus pares. Cada participant va rebre un cercador al qual es van produir consultes d'investigadors durant el dia. Per a cada missatge, els adolescents van haver de respondre immediatament, on i amb qui són. Va resultar que la major part del temps (50%), els escolars es van celebrar amb amics i companys de classe i només es van proporcionar el 30% del temps a si mateixos.
En el moviment dimecres, un adolescent dibuixa força per fer front als canvis en ell i està buscant nous punts de referència per al seu comportament. Constantment eclipsa les seves accions amb el fet que els altres l'esperen, intentant portar la seva opinió, sentiments, accions en línia amb les normes adoptades en companyia d'amics. A través d'altres adolescents, no només es troba, continua. Per si mateixos, ensenyant, les relacions amb els professors i els pares van al fons. Per tant, la indignació i la protesta bastant legal li causen una mare i un pare, que responen sobre alguns dels amics.
Avui dia, és difícil per a avui, és difícil recordar el que una empresa adolescent va tenir la importància per a ells i quines valuoses habilitats que l'hem comprat. Per exemple, en psicologia hi ha un concepte, el "fenomen del disseny de la responsabilitat", quan una persona reconeix el dret d'un altre a l'empresa per imposar la responsabilitat de l'èxit o el fracàs d'un negoci conjunt. Com fer-ho sense aquesta habilitat en qualsevol equip adult en el futur? Per exemple, si el grup no era molt cohesionable, el fracàs s'atribueix a algú sol, i si hi ha una connexió estreta en ella, cada participant s'implica en el fracàs o l'èxit que ha aconseguit tot.
Per la naturalesa de l'amistat amb els companys, els pares poden entendre què és exactament el nen que rep de la comunicació i no necessita ajuda per a adults. Per què i pel que un adolescent busca a aquells que no poden provocar l'aprovació dels ancians? Per què és interessant i què pot compensar aquest desig?
Cobreix llibres "ànima del vostre adolescent. Guia d'Antistress per als pares »
Com som amics?
L'amistat entre els companys es produeix almenys quatre raons.
Si l'adolescent aprecia el poder, la resistència, la destresa, segur que començarà a unir-se amb els nois que tinguin aquestes qualitats. Aquest tipus d'amistat és "de baix a dalt", basat en la suggeriment i la tramesa en part. Un adolescent pretén ser el mateix que els altres, intentant imitar-se més fort, a la roba, de manera que parli. A més d'aquesta amistat: el nen es desenvoluparà de manera persistent en la mateixa direcció que els seus favorits.
La segona opció de relacions amistoses és una unió amb aquells que aprecien la qualitat que tens. L'adolescent se sent necessari, es veu una persona real, ja que a la companyia és apreciada pel coneixement i les habilitats (per exemple, alguna cosa que cal inventar, jugar a futbol mestra o comprendre ràpidament les opcions del nou gadget). Aquesta amistat desenvolupa habilitats i ordres de gestió, i també ensenya a sentir confiança. Aquest tipus d'amistat és "una extensió de dalt a baix": consisteix a través de la dominació d'algú, que dicta les regles, mentre que altres han d'obeir.
La tercera versió de l'amistat adolescent és adequada, segueix sent significativa durant molts anys. Per exemple, els alumnes de setè que són apassionats per les matemàtiques són igualment capaces, les tasques estan ben resoltes i les proves estan tractant de complir les tasques més complicades. Al mateix temps, estan interessats a comunicar-se fora de la classe i fora de les lliçons. Aquesta amistat pren la forma d'un partit o lluita, que es converteix en un objectiu intern, tot i que les relacions es basen en la igualtat de les parts.
Hi ha un quart tipus quan els adolescents es comuniquen, dominen o subordinen a un, després un altre. La inestabilitat interna d'aquests nens fa inestable i la seva amistat. Aquest tipus de relació donarà necessàriament rotllos i causarà conflictes, i el més probable és que tard o d'hora, l'adolescent obeirà més fort en el grup. Per desgràcia, aquest tipus d'amistat és el més defectuós, que porta càrrec de l'hooliganisme, l'asocialisme, la crueltat.
Si el nen no constitueix relacions amb els companys i no hi ha amics, és necessàriament necessàriament per l'ajuda de pares i psicòlegs per entendre quin tipus de problema està connectat per aquest símptoma de desfavorable. A més, si, a més de l'escola i els assumptes nacionals, el nen no sap on fer-se ella mateixa i què fer, si se sent inacceptable a l'escola, pot entrar en una empresa dubtosa.
Recordo la història que va passar, literalment, fa un parell d'anys. Un destacat tranquil i modest Natasha, que va créixer en una família totalment pròspera en aparença, no tenia núvies en absolut. Va estudiar desigual, tenia por de l'atenció a si mateix. La invitació del professor per respondre al Consell va causar la seva por. La noia sovint havia de sentir afirmacions agudes a la seva adreça del professor d'anglès, de manera que no estimava aquest article, com els altres que eren difícils de fer-ho. La família no estava especialment preocupada per l'armadura de la filla i les seves llàgrimes constants. En qualsevol cas, els pares van romandre indiferents. Una vegada, un veí sociable va convidar a Natasha a visitar, on es va reunir la companyia d'adolescents. Van parlar de la vida, sobre l'amor, sobre les relacions. Va ser interessant, i el nou convidat va reaccionar amb atenció. A més, va ser convidada a reunir-se de nou. Així, Natasha es va convertir en la normalment d'aquesta empresa. Ja en dos mesos, els canvis eren evidents: més tranquil·litat i confiada, fins i tot va començar a llegir llibres en anglès. Va rebre aquests llibres de nous coneguts. Entre ells, va conèixer a un noi, el seu amor. Tot és bo si no fos el fet que la nova empresa fos la secta de Munitov. Aviat Natasha va sortir de la casa, es va instal·lar a la comuna i va trencar amb els seus pares que van prendre coses valuoses i estalvis. Com a seqüència prometedora, va començar a enviar-la amb els sermons dels ensenyaments de Lluna en diferents països. Va declarar les seves relacions amb els seus pares i va deixar de recolzar-los amb ells.
És útil ensenyar a un adolescent a actuar en una relació amb la gent pensativa, recordant-li el proverbi rus "set vegades mort, un ingrés". En primer lloc, penseu, mireu de diferents costats, peseu, trieu el camí i només actueu. Dependència de les avaluacions, vistes i creences adoptades a l'empresa a la qual pertanyen, de vegades condueix als adolescents a disposició a les seves pròpies opinions, i no defensar les seves creences i valors.
Com estimem la qualitat de l'amistat del nen? Resulta, bastant senzill. Realment útil es poden anomenar només aquelles relacions en què els nois són còmodes entre ells; Estan segurs, no creuen els límits del risc raonable, respecten les normes adoptades a la societat, conserven la intimitat i la comprensió mútua amb els pares, no formen secrets criminals o eròtics. El rotllo fort de la norma hauria de causar ansietat.
La peculiaritat de l'amistat adolescent consisteix no només en les autoritats canviants. En les relacions entre adolescents sempre hi ha un lloc per secret, silenci, consentiment, paciència i tranquil·litat - "Tot a la meitat, tot en fratern." Per tant, sovint els pares escolten: "Puc parlar fàcilment de tot sobre tot", sempre confio en un amic. Sé el que pensa, fins i tot si està en silenci ". L'amistat més estretament i més forta, més temes que els adolescents estan discutint entre ells, no interessats en l'experiència i les opinions dels pares.
Els psicòlegs han determinat que només el 20% dels adolescents prefereixen la soledat. És normal que el nen sigui un apassionat del treball: dibuix, música, escriptura, és a dir, aquestes activitats que requereixen concentració. La solitud es converteix en un problema i aporta experiències fortes quan es fa obligat si l'adolescent no acceptava la companyia que va triar (vegeu el capítol "adolescent solitari"). La majoria dels adolescents: el 80%: busquen trobar una persona amb mentalitat similar, diversos companys (feu clic) o fins i tot molts (empresa). Normalment es dibuixen per a aquells que estan propers a ells per origen, els interessos, tenen una reputació o característiques similars. L'adult es converteix en un adolescent, més ampli hi haurà un cercle dels seus amics, i els nois del sexe oposat s'inclouran gradualment en ell.
Noi + noia
L'interès al pis oposat apareix en nens molt abans de l'adolescència. Veiem el desig de tenir cura del vostre atractiu entre els estudiants més joves; A l'escola secundària, els adolescents estan interessats en els que els agrada i per què, i l'acostament comença. Notant el canvi es va iniciar en els companys oposats, l'adolescent els marca en si mateix. L'amistat entre adolescents de diversos sexe es converteix en una escola real d'aprenentatge mutu. I aquí heu de dir sobre quin tipus de coneixements obtenen realment els adolescents durant les dates: aprenen a aprendre la persona més propera del sexe oposat, comunicar-se amb ell, intentant entendre les diferents maneres d'entendre quins són útils i que condueixen a l'aparició de problemes innecessaris; Experimentar amb el seu estatut ("Em veuen a la companyia amb un excel·lent estudiant o un noi desesperat"); aprendre a ser sincer i cert; Tractant d'esbós d'un retrat d'un futur marit o esposa. Potser ara val la pena parlar amb els adolescents sobre com han canviat els estàndards del comportament dels nens i nenes. Si les noies anteriors es fixessin pel paper de criatures flexibles, suaus, femenines, ara es demanen activitat, independència i fins i tot ofensiu militant, i els nois tenen un paper molt respectat del segon pla. Hi va haver sovint una situació avui, quan l'inici de les relacions íntimes provoquen noies físicament destacades de mitjana dos anys abans que els joves. Per cert, a mesura que els estudis han demostrat, els adolescents adolescents-intel·lectuals no estan inclinats a introduir relacions estretes, a un mínim, ja que hi ha més de les seves conseqüències.