Проучванията от последните десетилетия показват, че детето има огромен потенциал, който трябва да бъде развит. Освен това редица изследвания показват, че някои от най-високите умствени функции и способността на детето трябва да се развиват именно в определен период от време, когато субстратът (всъщност централната нервна система) е най-податлив. И за всяка способност този период е ваш.
Все повече родители са подходящи за възпитанието на детето, неговото развитие и съзнание са съзнателно и това не може да се радва. Но, както често се случва, дори тук има крайности, в които е по-добре да не паднете, и общи грешки, които са по-добре да не се изпълняват:
1. Необходимо е да се помни, че заедно с възможностите, Детето има ограничения . И тези ограничения са свързани с незряването на неговата психика, както и някои отдели на мозъка, отговорни за различни функции. И го зареждате прекалено, поставяйки повишен товар върху детето, който не се прилага за неговото развитие, възможно е да се вреди колко е добро. Защо? Ще дам визуален пример. От света по света, много сигнали от всички наши сетивни системи идват в човешкия мозък. Виждаме нещо интересно, чуваме някои звуци, ние се чувстваме изкопаване на пръста ви. Но в същото време сега сме, например на работа, и възрастен може да принуди волята да се принуди да се съсредоточи върху факта, че той е важен в момента. Например, при четене на букви и обработка на информация, съдържаща се в тях. За това, площта на мозъка - таламус, която при един възрастен е узрял. Детето има тази област, подобно на много органи, е само в процес на узряване и все още незрели, несъвършени, следователно, по-специално, тя не може ефективно да отделя информационните потоци върху тези, които трябва да бъдат пропуснати (летящи лети около учебника), \ t От тези, където трябва да се съсредоточите и да запазите вниманието си от дълго време.
Увеличените мозъчни натоварвания могат да доведат до невроза
Снимка: Pixabay.com/ru.
С други думи, възрастен може да изисква дете на всички умения за самодисциплина, пълно послушание, самоконтрол, извършване на най-точните математически изчисления, но детето просто все още няма инструменти, които му позволяват да го направи. Те все още не са зрели. В допълнение, повишените мозъчни натоварвания могат също да бъдат излишни именно от незряла на инструментите и огромните познавателни разходи. Не е тайна, че в процеса на психическа енергия енергията се консумира много повече от физически. Ето защо, взискателно от дете на успешно завършване на сложни задачи, поставяне на високи натоварвания, с които не може да се справи, можем да формираме високо чувство на тревожност и появата на невроза. В резултат на това няма да развиваме гений и даваме неврони за цял живот.
2. Втората огромна грешка е Свитък на товари . Често се случва, когато родителят чете статии за развитието на дете, за затварянето на "прозорците на възможностите", започва спешно да наваксва пропуснатите и въвежда повишени натоварвания неочаквано и рязко. Не е лесно да се участват в допълнителна математика, но бъдете сигурни до 100 упражнения за един подход. Такива действия могат да бъдат напълно убити в детето желанието да се развиват, учат и отново, освен умората и взаимното недоволство, това няма да даде нищо. Често родителите, "като дават на топлината" на детето, в седмицата, другият хвърля тази професия и всичко се връща в началната точка. Трябва да се помни, че натоварванията трябва да се обмислят предварително, систематични и все още приятни за детето. Това означава, че учебният процес трябва първо да не изчерпва детето и второ, да бъде очарователно. Тъй като чрез участието на дете, което можеш да се надяваш, човек ще израсне от него, склонен към непрекъснато развитие и възприема процеса на познание за интересни и естествени.
Класовете трябва да преминат детето
Снимка: Pixabay.com/ru.
3. Най-често срещаната грешка е кога Родителите се опитват да реализират своите неуспешни сънища на децата . Както вече е описано по-горе, такова насилствено налагане на неговите очаквания не допринася за здравословното психическо развитие на детето, нито подобряването на родителските отношения. Вече не говорим за етичната страна на проблема, когато детето стане по-възрастно и разбира, че авторитетът и изискванията на родителите са замочили собствените си желания, или че няма по-лошо, желанията на тях. Тук най-силните депресивни държави могат да се развият, поради факта, че човекът най-накрая осъзна, че той не е направил нищо, което иска, и не е живял живота му, но е "куклен" в ръцете на други хора. Намерете своя път и разберете какво иска той, това се случва за него, тогава е доста проблематично за него и всичко това може да доведе до формирането на най-силните негативни последици за психичното му здраве. Ето защо е изключително важно за родителите им нереализирани мечти или да се прилагат, или, ако няма такава възможност, да ги подценяме в някои други стремежи, но да не използваме живота на малко и беззащитно дете за това.