Чым з'яўляюцца для падлетка яго аднагодкі?
Равеснікі для падлетка - гэта люстэрка, у якім адбіваецца яго падабенства з імі і становяцца прыкметныя адрозненні; эталон, па якім ён звярае свае каштоўнасці; асяроддзе, якое мае для яго вялікае значэнне, у якую ён хоча быць прынятым, дзе марыць быць зразуметым і баіцца быць адрынутым.
Амерыканскія псіхолагі правялі цікаўны эксперымент. Яны вырашылі ўсталяваць, колькі часу падлеткі праводзяць з аднагодкамі і сваімі бацькамі. Кожнаму ўдзельніку выдалі пэйджар, на які на працягу дня прыходзілі запыты ад даследчыкаў. На кожнае паведамленне падлеткі павінны былі неадкладна адказаць, дзе і з кім яны знаходзяцца. Аказалася, што вялікую частку часу (50%) школьнікі праводзілі з сябрамі і аднакласнікамі і толькі 30% часу былі прадастаўлены самі сабе.
У асяроддзі аднагодкаў падлетак чэрпае сілы, каб справіцца з адбываюцца ў ім пераменамі, і шукае новыя арыенціры для сваіх паводзін. Ён увесь час звярае свае дзеянні з тым, чаго чакаюць ад яго іншыя, спрабуе прывесці сваё меркаванне, пачуцці, учынкі ў адпаведнасць з нормамі, прынятымі ў кампаніі прыяцеляў. Праз іншых падлетак не толькі знаходзіць сябе, ён - працягваецца. Самі сабой на задні план сыходзяць вучэнне, адносіны з настаўнікам і бацькамі. Таму цалкам законнае абурэньне і пратэст выклікаюць у яго мама і тата, якія пло хо адклікаюцца пра каго-небудзь з сяброў.
Сённяшнім дарослым цяжка ўспомніць, якое вялікае значэнне мела для іх некалі падлеткавая кампанія і якія каштоўныя навыкі мы з яе дапамогай набылі. Напрыклад, у псіхалогіі існуе такое паняцце - «феномен ўскладання адказнасці», калі чалавек прызнае права іншага ў кампаніі ўскласці на каго-небудзь з яе ўдзельнікаў адказнасць за поспех або няўдачу сумеснага справы. Як абысціся без гэтага навыку ў любым дарослым калектыве ў будучыні? Так, напрыклад, калі група апынулася не вельмі згуртаванай, няўдача прыпісваецца камусьці аднаму, а калі сувязі ў ёй цесныя, то кожны яе ўдзельнік становіцца датычны да няўдачы або поспеху, якога дамагліся ўсё.
Па характары дружбы з аднагодкамі бацькі могуць зразумець, што менавіта атрымлівае іх дзіця ад зносін і ці не патрэбна яму дапамога дарослых. Чаму і дзеля чаго падлетак імкнецца да тых, хто можа не выклікаць ухвалы старэйшых? Чаму яму з імі цікава і чым можна кампенсаваць такое імкненне?
Вокладка кнігі «Душа вашага падлетка. Гід-Антыстрэс для бацькоў »
Як мы сябруем?
Сяброўства паміж аднагодкамі ўзнікае як мінімум па чатырох прычынах.
Калі падлетак шануе сілу, цягавітасць, спрыт, ён абавязкова пачне аб'ядноўвацца з хлопцамі, якія маюць гэтыя якасці. Гэты тып дружбы - «знізу ўверх» - заснаваны на унушальнасці і збольшага падначаленні. Падлетак імкнецца быць такім жа, як іншыя, спрабуе пераймаць мацнейшаму - у вопратцы, манеры трымацца, весці размову. Плюс гэтага сяброўства - дзіця будзе настойліва развівацца ў тым жа кірунку, што і яго фаварыты.
Другі варыянт сяброўскіх адносін - аб'яднанне з тымі, хто шануе наяўнае ў цябе якасць. Падлетак адчувае сябе патрэбным, бачыць сябе сапраўднай асобай, таму што ў кампаніі яго цэняць за веды і ўменні (напрыклад, нешта вынаходзіць, па-майстэрску гуляць у футбол ці хутка разабрацца ў опцыях новага гаджэта). Такая дружба развівае навыкі кіравання і камандавання, а яшчэ прывучае адчуваць упэўненасць у сабе. Гэты тып дружбы - «прыбудова зверху ўніз» - складваецца праз дамінаванне кагосьці аднаго, хто дыктуе правілы, у той час як іншыя павінны падпарадкоўвацца.
Трэці варыянт падлеткавай дружбы - спаборны, яна застаецца значнай на доўгія гады. Напрыклад, сямікласнікі, захопленыя матэматыкай, аднолькава здольныя, добра вырашаюць задачы і на кантрольных імкнуцца выканаць заданні паскладаней. Пры гэтым ім цікава мець зносіны за межамі класа і па-за урокаў. Такая дружба прымае форму змагання або барацьбы, якая становіцца ўнутранай мэтай, прытым што адносіны будуюцца на роўнасці бакоў.
Існуе і чацвёрты тып, калі падлеткі маюць зносіны, дамінуючы або падпарадкоўваючыся то аднаму, то другому. Унутраная няўстойлівасць такіх дзяцей робіць няўстойлівым і іх сяброўства. Такі тып адносінаў абавязкова будзе даваць нахілы і выклікаць канфлікты, і тым верагодней, што рана ці позна падлетак падпарадкуецца мацнейшаму ў групе. На жаль, такі тып дружбы - самы недасканалы, ён нясе ў сабе зарад хуліганства, асацыяльны, жорсткасці.
Калі ў дзіцяці не складаюцца адносіны са аднагодкамі і няма сяброў, яму абавязкова патрабуецца дапамога бацькоў і псіхолагаў, каб зразумець, з якой праблемай звязаны гэтага сімптом дрэннага. Акрамя таго, калі апроч школы і хатніх спраў дзіця не ведае, куды сябе падзець і чым заняцца, калі ў школе ён адчувае сябе непрынятае, адкінутым, ён можа патрапіць у сумнеўную кампанію.
Памятаю гісторыю, якая адбылася літаральна пару гадоў таму. Ціхая і сціплая сямікласніца Наташа, якая расла ў цалкам шчаснай з выгляду сям'і, зусім не мела сябровак. Вучылася яна няроўна, баялася увагі да сябе. Запрашэнне настаўніка адказаць каля дошкі выклікала ў яе страх. Дзяўчынцы часта даводзілася чуць рэзкія заўвагі ў свой адрас ад настаўніка англійскай мовы, таму яна не любіла гэты прадмет, як і іншыя, давайце ёй з цяжкасцю. У сям'і не асабліва хваляваліся з нагоды замкнёнасці дочкі і яе пастаянных слёз. Ва ўсякім разе, бацькі заставаліся да яе абыякавымі. Аднойчы таварыская суседка запрасіла Наташу ў госці, дзе сабралася кампанія падлеткаў. Там казалі пра жыццё, пра каханне, пра адносіны. Было цікава, ды і да новай госці паставіліся з увагай. Больш за тое, яе запрасілі сустрэцца зноў. Так Наташа стала заўсёднікам гэтай кампаніі. Ужо праз два месяцы перамены былі відавочныя: больш спакойная і ўпэўненая ў сабе, яна нават пачала чытаць кнігі на англійскай мове. Гэтыя кнігі яна атрымлівала ад новых знаёмых. Сярод іх яна сустрэла хлопца, сваю любоў. Усё б добра, калі б не тая акалічнасць, што новая кампанія была сектай мунитов. Неўзабаве Наташа пайшла з дому, пасялілася ў камуне і парвала з бацькамі, у якіх забрала каштоўныя рэчы і зберажэнні. Як перспектыўную паслядоўніцу, яе сталі адпраўляць з пропаведзямі вучэння Муна ў розныя краіны. Адносіны з бацькамі яна абвясціла грахоўнымі і перастала падтрымліваць з імі сувязь.
Карысна прывучаць падлетка дзейнічаць у адносінах з людзьмі абдумана, нагадваючы яму рускую прыказку «Сем разоў адмерай, адзін адрэж». Спачатку думай, глядзі з розных бакоў, узважваюць, выбірай шлях і толькі потым дзейнічай. Залежнасць ад ацэнак, поглядаў і перакананняў, прынятых у кампаніі, да якой яны належаць, часам прыводзіць падлеткаў да гатоўнасці паступацца ўласнай думкаю, а не адстойваць свае перакананні і каштоўнасці.
Як жа нам ацаніць якасць дружбы дзіцяці? Аказваецца, даволі проста. Сапраўды карыснымі можна назваць толькі тыя адносіны, у якіх дзецям камфортна адзін з адным; яны адчуваюць сябе ўпэўнена, не пераходзяць межаў разумнага рызыкі, выконваюць прынятыя ў грамадстве правілы, захоўваюць блізкасць і паразуменне з бацькамі, не заводзяць крымінальных або эратычных таямніц. Моцны нахіл ад нормы павінен выклікаць непакой.
Асаблівасць падлеткавай дружбы заключаецца не толькі ў змене аўтарытэтаў. У адносінах паміж падлеткамі заўсёды ёсць месца таямніцы, маўчання, згодзе, цярпенню і душэўнаму сваяцтва - «усё напалам, усё па-братэрску». Таму так часта бацькі чуюць: «Мне лёгка казаць з адным пра ўсё», «Я заўсёды давяраю аднаму. Я ведаю, пра што ён думае, нават калі ён маўчыць ». Чым цясней і моцнае сяброўства, тым больш тым, якія падлеткі абмяркоўваюць адзін з адным, не цікавячыся вопытам і меркаваннем бацькоў.
Псіхолагі вызначылі, што толькі 20% падлеткаў аддаюць перавагу адзінота. Гэта нармальна, калі дзіця захоплены творчасцю: маляваннем, музыкай, складальніцтвам, - гэта значыць такімі заняткамі, якія патрабуюць засяроджанасці. Адзінота ператвараецца ў праблему і прыносіць моцныя перажыванні, калі яно становіцца вымушаным, калі падлетка не прынялі ў кампанію, якую ён абраў (гл. Раздзел «Самотны падлетак»). Большасць жа падлеткаў - 80% - імкнуцца здабыць аднадумца, несколь ных прыяцеляў (кліку) ці нават мноства (кампанію). Звычайна яны цягнуцца да тых, хто блізкі ім па паходжанні, інтарэсам, мае падобную рэпутацыю або асаблівасці. Чым сталей становіцца падлетак, тым шырэй будзе круг яго сяброў, і ў яго самі сабой паступова ўключаюцца хлопцы супрацьлеглага полу.
Хлопчык + дзяўчынка
Цікавасць да супрацьлеглага полу з'яўляецца ў дзяцей задоўга да падлеткавага ўзросту. Жаданне падабацца, клопат аб сваёй прывабнасці мы бачым ужо ў малодшых школьнікаў; ў сярэдняй школе падлеткам становіцца цікава, хто каму падабаецца і чаму, і збліжэнне пачынаецца. Заўважаючы што пачаліся ў аднагодках супрацьлеглага полу змены, падлетак адзначае іх і ў самім сабе. Сяброўства паміж падлеткамі рознага полу становіцца сапраўднай школай ўзаемнага навучання. І тут трэба сказаць пра тое, якія сур'ёзныя на самой справе веды атрымліваюць падлеткі падчас спатканняў: яны вучацца пазнаваць бліжэй чалавека супрацьлеглага полу, мець зносіны з ім, спрабуючы розныя спосабы, каб зразумець, якія з іх карысныя, а якія вядуць да з'яўлення лішніх праблем ; эксперыментуюць са сваім статусам ( «мяне бачаць у кампаніі з выдатнікам або адчайным хлопцам»); вучацца быць шчырымі і праўдзівымі; спрабуюць накідаць для сябе партрэт будучага мужа ці жонкі. Магчыма, менавіта цяпер варта пагаварыць з падлеткамі аб тым, як змяніліся ў нашы дні стандарты паводзін юнакоў і дзяўчат. Калі раней за дзяўчынкамі была замацаваная ролю гнуткіх, мяккіх, жаноцкіх стварэнняў, зараз іх заклікаюць да актыўнасці, незалежнасці і нават ваяўнічай наступальнай, а хлопчыкам адводзіцца не надта паважаная роля другога плана. Частай стала сёння сітуацыя, калі пачало інтымных адносін правакуюць менавіта дзяўчынкі, якія фізіялагічна сталеюць у сярэднім на два гады раней юнакоў. Дарэчы, як паказалі даследаванні, падлеткі-інтэлектуалы не схільныя ўступаць у блізкія адносіны - як мінімум таму, што аб іх наступствах ведаюць больш за іншых.