منذ لحظة عودة التعلم بدوام كامل، مرت شهر - قبل ذلك، شارك تلاميذ المدارس الروسية على مسافة بعيدة عن جائحة فيروس كوروناف لفترة طويلة. ومع ذلك، وفقا للمعلمين، لا يزال الكثير من الأطفال لا يمكنهم التكيف الكامل مع الدراسات العادية. معظم يلاحظ انخفاض في الدافع والمشكلة مع استيعاب مواد جديدة، نتيجة لذلك، ينخفض الأداء في 90٪ من الأطفال.
"للسيطرة على TWOs الصلبة وثلاثة، لا تتذكر المواد القديمة، وتمتص المعلمون بشكل سيء"، يشكو المعلمون.
"ما يحدث الآن هو متوقع، وحزن جدا. سقط مستوى معظم الأطفال بشكل ملحوظ للغاية. طرحت خطيرة الطلاب الضعفاء والقادرين إلى حد ما الذين يحتاجون إلى تحفيز. كقاعدة عامة، بدون ما يسمى ب "دبابيس" من المعلمين، من الجيد أن نتعلم بفضل جيدة للتنظيم الذاتي لا يمكن أن أكثر من 5-10٪ من الطلاب. لم يؤثر عاجل أدائهم. وقالت إيلينا الإسكندروفنا المعلم والأدب الذي يقتبس من موسكو كومسوموليتس: "يبدو أن البقية قد تعلمت خلال الوقت البعيد".
"معظم هذا الوضع مع 11 طلابا خائفون. عندما تكون في أكتوبر / تشرين الأول، استأنفت آباء الخريجين عن بعد أنه سيكون هناك مزيد من الوقت لدراسة متعمقة لعناصر الملف الشخصي. ومع ذلك، أظهر التشخيص أن الفجوات في المعرفة في الأطفال جادة جدا، على الرغم من حقيقة أن الكثيرين يشاركون في الدروس الخصوصية، والوقت لا يزال قليلا "، وخلص إلى المعلم.
يلاحظ المعلمون الآخرون أنه على عكس سبتمبر / أيلول، بعد رعاية ثانية للبيع، لم يتمكن الأطفال من العودة إلى وضعها الطبيعي.
"يبدو أن تلاميذ المدارس ينامون في درس، يكاد يكون من المستحيل إثارة ذلك. بطبيعة الحال، بسبب هذا، لدينا انخفاض حاد في الإيقاع من الدرس، ليس لدينا وقت لتسليط الضوء على الثقوب الماضية وفي الوقت المحدد لتمرير مواد جديدة. نتيجة لذلك، يجب إعطاء المزيد من المهام للمنزل، لكنه لا يكفي لهذا الأمر، لأنه، على ما يبدو، يشبه الأطفال الحلول من بعضهم البعض أو من الإنترنت. في سبتمبر، بعد أسبوعين، جاء بعد أسبوعين إلى نفس وتيرة تطوير المواد، كما كان قبل الوباء، الآن لا يوجد قريب. يقول مدرس الرياضيات ناتاليا فايمونوفا: إن تقديرات الجميع تقريبا، باستثناء طالبين ممتازين ومستقلة ومستقلة، انخفضت عن درجة ".
"بالطبع، المشكلة الرئيسية هي أنه من أولئك الذين سافروا على مسافة بعيدة، هناك لم يتبق أي شيء عمليا في رأس اللاعبين. وهذا هو حجم كبير، بعد كل شيء، لقد تعلمت ثلاثة أشهر عن بعد. من الواضح أن ذلك حدث ذلك لأن التلاميذ لم يجهلوا أنفسهم على الدروس عبر الإنترنت، لأنه في نفس السيطرة الافتراضية دائما يمكن أن يكون هناك شيء ما في الهاتف أو البرنامج التعليمي. هذه مجرد نقطة، لم يعد هذا الرقم مقرما "، يعتقد المعلم.
الآباء والأمهات، بدوره، يعتقدون أن المعلمين يزيلون أيضا لا يستفيدون. بدأ العديد من المعلمين بعد أن بدأت المسافة في تلاشي تلاميذ المدارس بمستقلة وتحقق: "حاول أطفالي التعلم تماما من المسافة، وأداء جميع المهام، ولكن في الرأس، لم يكن لدي أي شيء غادر، الفشل في المعرفة ضخمة. يقول أليس، أم تلاميذ المدارس: "لقد استمرت الدروس عبر الإنترنت 20 دقيقة فقط، ثم الدراسة الذاتية، ولم يقوم بعض المعلمين بإجراء فصول على الإطلاق، ولكن ببساطة أرسل مهمة".
"المعلمون يقودون فقط البرنامج بسرعة البرية للقبض على كل شيء في الوقت المحدد، ويغرق الأطفال في مواد غير مفهومة و TWOS. تكمن المساحات في موضوع واحد على الآخر، والوضع يصبح أسوأ فقط. إذا استمر الأمر كذلك، فأنا أخشى أنه من دون المعلمين، فإننا لا رائحة أو يجب عليهم التعامل مع الأطفال في الصيف "، خلصت أم تلميذ المدرسة.