"መማርን ተምረዋል"-የትምህርት ቤት ልጆች አፈፃፀም በከፍተኛ ሁኔታ ወረደ

Anonim

የሙሉ ጊዜ ትምህርት ከተመለሰበት አንድ ወር ካለፈበት ጊዜ ጀምሮ - ከዚያ በፊት የሩሲያ ት / ቤት ልጆች ከኮሮናቫይስ ወረርሽኝ ለረጅም ጊዜ ከኮሮናቫይስ ወረርሽኝ ቀደም ሲል ተሰማርተዋል. ሆኖም በመምህራን መሠረት, ብዙ ልጆች አሁንም በመደበኛ ጥናቶች ሙሉ በሙሉ ሊስተካከሉ አይችሉም. አብዛኛዎቹ ማስታወሻዎች እንደ ተነሳሽነት እና ችግሩ እንደነበረው ችግር በመሳሰሉ ውስጥ, በውጤቱም በ 90% የሚሆኑት ሕፃናቶች ማለት ይቻላል.

"ለመቆጣጠር ጠንካራ ሁለት እና ሦስት, አዛውንቱ አይታወስም, እናም አዲሱ በጥሩ ሁኔታ ተጠምቆ ነበር" ብለዋል.

ምን እየተከሰተ እንዳለ አሁን ይጠበቃል, እና በጣም ያሳዝናል. የአብዛኛዎቹ ልጆች ደረጃ በጣም አሳቢ ሆነ. መንቀሳቀስ የሚፈልጓቸውን ደካማ እና ፍትሃዊ ብቃት ያላቸው ተማሪዎች በጣም ተንሳፈፉ. ከአስተማሪዎች "ማነስ" ተብሎ የተጠራው "ደንብ" ያለ ደንብ, ለራስ-ድርጅት መልካም ምስጋና ማምጣት ጥሩ ነው. አፋጣኝ አፈፃፀማቸውን አልነካም. የሩቅያውን ኮምስምቦሌዎች የሚጠቅሱ ስነ-ጽሑፍ መምህር እና ሥነ ጽሑፍ, የተቀሩት የተማሩ ይመስላል.

ከ 11 በላይ ተማሪዎች ያሉት ሁሉም ሁኔታ በጣም ፈርተዋል. በጥቅምት ወር በሩቅ ዘመን ከቆመ በኋላ የተመራቂዎች ወላጆች የመገለጫ ንጥሎች ጥልቀት ላለው ጥናት ብዙ ጊዜ እንደሚኖርባቸው ብቻ ነበሩ. ይሁን እንጂ ምርመራው እንደሚያሳየው, ምንም እንኳን ብዙዎች በአስተማሪዎች ውስጥ የተሳተፉ ቢሆንም, ብዙም ሳይቆይ "በልጆች ውስጥ ያለው ክፍተቶች በጣም ከባድ እንደሆኑ ያሳያል.

ሌሎች አስተማሪዎች እንደሚያስተውሉ, ልጆች ለሩቅ ለሁለተኛ እንክብካቤ በኋላ, ልጆች ወደ መደበኛው መመለስ ያልቻሉ መሆናቸውን ያስተውላሉ.

"የትምህርት ቤት ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ የሚኙ ይመስላሉ, እነሱን ማነቃቃት አይቻልም. በተፈጥሮ, በዚህ ምክንያት እኛ በጣም የተስተካከለ የትምህርት ጊዜን የለንም, የቀደሙ ቀዳዳዎችን ለማድረስ እና አዲስ ይዘት ለማለፍ ጊዜ የለንም. በዚህ ምክንያት ብዙ ተግባራት ለቤቱ መመረጥ አለባቸው, ግን ለዚህም አይበቃም, ምክንያቱም ይህ ሰው ከሌላው ወይም ከበይነመረቡ መፍትሄዎችን ይጽፋሉ. በመስከረም ወር ከተወሰኑ ከሁለቱ ሳምንታት በኋላ ከእነሱ ሁለት ሳምንታት በኋላ ወረርሽኙ ወረርሽኙ በፊት እንደነበረው ቁሳዊ ልማት ተመሳሳይነት ወደ ቁሳዊ እድገት ተለወጠ. ሒሳብ ካሊሞቫቪቫ የተባለችው የሂሳብ መምህር ሁለት ተሰጥኦ እና ገለልተኛ ተማሪዎች በስተቀር, ስለ አንድ ውጤት ቀንሷል "የሚለው ማንኛውም ሰው ግምት ውስጥ ይገርማል.

እርግጥ ነው, ዋናው ችግር ከሩቅ ከተጓዘባቸው ሰዎች ጋር በተግባር የተያዙ ሰዎች በእግሮች ጭንቅላት ውስጥ ምንም አይደሉም. እናም ይህ አንድ ትልቅ መጠን ነው, ደግሞም ከሦስት ወሮች በርቀት የተማሩ ናቸው. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ደቀመዛሙርቱ በመስመር ላይ ትምህርቶች ላይ ራሳቸውን ባለማወቃቸው, ምክንያቱም በተመሳሳይ ምናባዊ ቁጥጥር ላይ ሁል ጊዜ በስልክ ወይም በአስተማሪው ውስጥ ሊሰነዘርበት ይችላል. አስተማሪው አንድ ነጥብ ብቻ ነው, እንደዚህ ዓይነቱ ቁጥር ከእንግዲህ አይተላለፍም "በማለት ያምናሉ.

ወላጆች ደግሞ መምህራን እንደማይጠፉ ያምናሉ. ብዙ አስተማሪዎች ከሩቅ በኋላ ከሩቅ እና የማረጋገጫ ቤቶችን አንደ ed ል "ልጆቼ ከሩቅ ለመማር ሞክረው ነበር, ሁሉንም ነገር አከናውነዋለሁ, ግን በእውነቱ ምንም ነገር አልጨረስኩም, ግን በእውነቱ ምንም ነገር አልጨረስኩም. የትምህርት ቤት ልጆች እናት, ከዚያ የራስን ጥናት ያደረጉት አሊስ, አንዳንድ አስተማሪዎች በጭራሽ ትምህርታቸውን አላካፈሉም, ግን በቀላሉ አንድ ሥራ ላኩ "ብሏል.

"አስተማሪዎች ፕሮግራሙን በአንድ ጊዜ ለመያዝ ፕሮግራሙን በዱር ፍጥነት ያሽከርክሩ, ልጆችም ለመረዳት በማይታመን ቁሳቁስ እና ሁለት ውስጥ ይጥላሉ. በአንድ ርዕስ ውስጥ ቦታዎች በሌላው ላይ ተኛ, እናም ሁኔታው ​​የከፋ ይሆናል. የበለጠ ከቀጠለ, ያለ ሞግዚቶች ማሽተት አንሸሽም ወይም በበጋ ወቅት ልጆችን ማሸነፍ የለብንም.

ተጨማሪ ያንብቡ