2 яшьтән алып 6 яшькә кадәрге балалар төрле максатларда елауны кулланалар, ләкин еш кына бу вакытта авырту, авыру яки ризасызлык турында ата-аналарга хезмәт итәләр. Ләкин балалар күз яшьләре борчулы сигнал гына түгел, ә үз фикерләрен белдереп, персонаж күрсәтүен белдерү, эмоцияләрне белдерү, дип яза.
Ләкин, кайвакыт балалар һөҗүмнәре шулкадәр көчле ки, алар ата-аналарны көймә белән таныштыралар, һәм алар баласын тынычландыра алмыйлар. Мондый очракларда нәрсә эшләргә? Бу хәлләрне ничек җиңәргә? Бу проблеманы аңлау һәм сабыйны тынычландыру өчен берничә ысул эшләү мисалларын сынап карыйк.
Шулай итеп, сезгә нәрсә кирәк, һәм алар балаларның гистерикасында беркайчан да эшләп булмый.
Әгәр дә бала авырса ... табигый, елау авыру сигнал булырга мөмкин. Әгәр дә бала тешләр, колаклар, баш яки шумбия турында борчылса, ул сезгә авырту чыганагын әйтер. Бу хәлдә балага нәрсә ярдәм итә? Беренчедән, аның борчылуының сәбәпләрен бетерергә кирәк. Төрле яраларны аңламасагыз да, табиб дип атау яхшыракмы, һәм ул валчыкларның торышын җиңеләйтү өчен яхшырак булса да, антип зонетикка менеп, балага менү, тынычлан.
Гадәттә газаплар билгеләре бөтен симптомнар комплексы белән күрсәтелә - тәртип үзгәрү, җылылык яки күңел төшү, эч китү, кусу. Ләкин тышкы билгеләр булмаса, сез баланың зарлануларын санга сукмаска һәм аның охшаш дип уйларга тиеш түгел. Гадәттә, мәктәпкәчә яшьтәге балалар яшьләре юк. Шуңа күрә сәламәтлек турында шикаятьләрегезне барлык игътибар белән дәвалагыз.
Әгәр дә бала егылса, җәрәхәтләнсә ... бала газаплардан, үпкәләү яки куркудан елый ала, һәм аңа дөрес ярдәм итә белергә, аны ышандырырга һәм ярдәмгә ышандырырга кирәк. Эмоцияләрне җиңәр өчен махсус психологик техника, белем балалары бар, елау вакытында тиз тынычлана. Бу ысуллар гадәти ышандырулар ысулларыбыздан бераз аерылып тора, ләкин алар аларга күпкә нәтиҗәлерәк булышалар.
Хәзер эшләргә кирәк булмаган нәрсә турында уйланыйк. Беренчедән, сез баласы белән еламаска тиеш, һәм тагын да күбрәк - аны мыскыл итәр өчен яки хәбәр итү. Сезгә аңа "Бар" дип әйтергә кирәк түгел: "Ярлы, кечкенә, ноутбук" һ.б., тавышсыз үтеп, баламны селкетеп, аны кочаклыйлар. Беренчедән, ул балага куркынычсызлык хисе һәм ышанычлылыгыгыз бирәчәк. Икенчедән, сезнең дулкынлануыгызны һәм хисләрегезне җиңәргә рөхсәт итегез. Сезгә аның баласына тән дәрәҗәсендә һәм аңлауга дулкынлануын җиткерергә тиеш түгел, сез аңа тынычлык һәм көч тынычлык бирергә тиеш. Бу кочаклар проблеманы баш мие белән аңларга мөмкинлек бирә һәм аны мәгълүмат белән артык йөкләми.
Яраларны сугып, шунда ук аңа булышырга тырышыгыз - әлбәттә, бу булса, җитди кан җибәрү яки сыну. Гади Чиске яки абразия белән бала психологик яктан булышу мөһимрәк.
Сез балалар уенчыкларын яки конфетны кочакларга тиеш түгел, аны сабый кебек таш. Мондый тәртип сезгә вәзгыятьне һәм истерикага керер өчен сәбәп бирәсез. Киләсе тапкыр сез аны куркып кыйнамыйсыз, һәм сез аны куркуыгыз белән кыйнамыйсыз, сез сорый алмыйсыз, китә алмассыз, ләкин аның төшүе белән үзен җиңәчәксез. Ул торыр, әйбәт, сезгә тынычлык килер.
Беренчедән, Бала кочаклагыз, көз яки вакыйга урыныннан аны ныклап басып, аны ныклап басыгыз. Ул бөтен тәнне сизсен. Шома һәм тирән сулыш алыгыз, әкрен темпта унга кадәр уйлагыз. Сез үзегезне ничек арадашчы баланың сулышы һәм аның ничек тигезсез тора һәм торгыза. Балаларда аңсыз һәм рефлексив була - олылар сулышы астында сулыш алу өчен. Сез шулай ук җиңел атлетика, инсультлар белән бергә бара аласыз, такталар, бернинди әдәпле тире стимулын куллану өчен. Ләкин бу гамәлләр Бала бу хәлне хәбәр итүдән читкә алып китмәс өчен җиңел һәм игътибарсыз булырга тиеш. Еракны шунда ук өзәргә тырышмагыз - олылар кебек, кайвакыт сезгә яшьлек хисләр бирергә кирәк. Сез җиңел генә юып, җырны юып җырлый аласыз, ул шулай ук сулыш алырга һәм сулыш алырга ярдәм итә. Бала шома сулыш алганнан соң гына, тыелганнан соң, эмоциясез вәзгыятьне сүтеп, аның төшүен күрү, аның төшүен күрү, хөкем итү һәм бәяләү. Мәсәлән, "Сез йөрдегез, идәнгә уенчык ята, сез уенчык һәм егылдыгыз".
Повестьның иң югары ноктасында, бәлки, аның уңы үпкәләячәк, ләкин ул аның хокукыннан исән калырга һәм бу хәлне аңларга тиеш, ул елауны һәм тынычлыкны тизрәк җиңәргә өйрәнә.
Балаларның әдәплелеге - көчле эмоциональ шартларда елау һәм ачу белән барлыкка килгән һөҗүм. Бу - ачу, ачулану, агрессия яки өметсезлек аркасында килеп чыккан туган кешеләрне белән идарә итү ысулы. Ата-аналарны тынычландыручы авыррак, җәрәхәтләр һәм егыл, чөнки җәрәхәтләр тиз арада онытыла, һәм Гистерия сәбәпләре аркасында бала ачык тотты. Шуңа күрә, балаларны бәяләү һәм хөкемнең ситуацияләрен яки тәртибен бирү яки тәртибе кирәк түгел. Сез аңа нәрсә булганын әйтергә тиеш түгел "Чөнки сез уенчыклар ыргыттыгыз", - дип курка ", һ.б.
Бу очракларда бернинди усал киңәшләр юк, һәр очракта аларның хәлдән чыгу юлларын табарга кирәк. Ләкин педагогларда һәм зур ата-аналарда уңышлы булу өчен берничә ысул бар. Күпчелек урыннарда пистерлар белән, кибетләрдә яки йортларда түбәндәге ысуллар ярдәм итә:
• Бала игътибарын күккә игътибар итегез, анда "самолет" ны, болыт яки гадәти булмаган нәрсә, бу бүтән олыларга җәлеп итү кирәк (алар гадәттә уйный). Бу сезгә баланы истерик объекттан читкә алып китәргә ярдәм итәчәк. Өлкәннәр, шулай ук коллектив игътибар, бик күп кызыклы, кызыксыну һәм истерик тукталу.
• Аларның җырлашуларын күрсәткән кебек, машинадан телефоннан яки сигнал эзләүне башлый. Ашыгыч җавап бирергә, кире җавап бирергә кирәк булган балага хәбәр итегез, ул телефон белән карарга, әгәр ул телефон белән хәйлә тотса, укыту һәм ашыга-ашыга чыгып, сез кирәк булган урында чыгыш ясагыз. " Миңа телефоннан сөйләделәр, сезне көтәм ... " Аннары - шартларга игътибар итегез.
• Сез баладан көчлерәк елыйсыз, хәтта сезне рәнҗетә. Гадәттә, балалар үз проблемаларын оныткан ата-аналарны тынычландырырга ашыкалар.
• Яисә, киресенчә, бөдрә бара башлый, баламны, йөзләр төзегез, гомумән алганда, гистерияне теләсә нинди яктан көлүдә тәрҗемә итәргә тырышыгыз. Бу техника әтиләргә ярдәм итә, чөнки аларда көлке һәм юмор хисе бар.
Alwaysәм ул һәрвакыт бала белән олылар белән сөйләшергә булыша, аңа бөтен хәлне аңлатырга ярдәм итә. Бала тудырырга кирәк - еш кына Гистерика карданнар һәм игътибар җитми, балалар аларны әни һәм папаның кызыксынуын җәлеп итү ысулы итеп кулланалар.
Матюхина Ольга