Urityитлектерлегенең таныклыгы алгач, һәр аспирантура югары уку йортын сайлау алдыннан барлыкка килә, анда ул алга таба укыту өчен документлар җибәрәчәк. Гариза бирүчегә керү тәртибе буенча, биш вуздан артык документлар бирү хокукы. Ourәм ел саен Мәскәүдәге тәмамлаучылар саны якынча 65 мең кеше, башкаланың якынча 300е дәүләт, иҗтимагый һәм коммерция булмаган һәм коммерция югары уку йортлары өчен сайлау бик гади түгел. Гариза бирүче бу проблемага җитди якынлашырга һәм мәгариф учреждениеләре исемлегендә карар кабул итәргә тиеш. Seriousитди һәм авыр сорау бар: "Кайдан өйрәнергә?" Һәм "университет сайлау өчен нинди критерийлар өчен?".
Моннан тыш, бу сайлау шактый җитди уйлауны үз эченә ала. Беренчедән, гариза бирүче һөнәр турында һәм нинди илдә укырга теләгәне турында карар кабул итәргә тиеш. Илне алга җибәреп, барысы да барысы да ата-аналарга бәйле, чөнки уртача кулланылган төп гариза бирү критерийы - тренингның бәясе һәм булуы. Бүгенге көндә, бүгенге көндә дәүләт тәртибе урыннары саны бик чикле һәм студентларның гомуми санының якынча 20% тәшкил итә, шуңа күрә бюджет бүлеген кертү бик кыен, кайвакыт ул мөмкин түгел. Шуңа күрә, күпчелек ата-аналарның финанс мөмкинлекләренә нигезләнеп университетларны сайлый. Ләкин шулай ук: документлар тапшырганчы, университетта коррупция дәрәҗәсе һәм аның абруйы турында сылтамалар таләп итә. Яки, киресенчә, сез белергә тиеш, сез аларның нинди югары уку йортларын белергә тиеш, аларның ахырындагы дипломнар эш бирүчеләр белән ләззәтләнә. Шулай ук, капиталны җиңәргә килсәгез, тулай торакта урынны ачыкларга тиеш. Тормыш шартларын ачыклау өчен анда беренче-иң алданырга киңәш ителә.
Корреспондент Хатын-кыз. Мин "Тере актер театрында" бәйрәм һәм шәхси мотивацияләү өчен барган тренингка бардым һәм белде: университет сайлауына ничек дөрес мөрәҗәгать итәргә.
- Россиядә беренче югары белем проблемасы бар. Мөгаен, беренче университетта 90% тәшкил иткәндер, чөнки алар югары белем алырга тиеш. Һәм кагыйдә буларак, нәрсә генә булмасын. Әгәр дә ул булса иде. Тизрәк түгел, һәм мәктәп елыннан соң - кичәге мәктәп укучылары уңаеннан тагын бер "карагыз".
Фразеологизм, охшаган: "Мин елны югалтасым килми", ахмак булып күренә. Әгәр дә сез университетны түгел, ә сез "сайласагыз" икән - сез тагын да күбрәкне югалтырсыз. Икенче пункт - абруйлы белем, абруйлы белем, абруйлы белгечлек (адвокат, икътисадчы, банк һ.б.) - кешеләр кешеләргә мода, ата-аналар, җәмгыять, башкача әйткәндә, кешеләргә модазия.
Шуңа күрә, университетны тәмамлап, бераз эшләп, моны аңлап, кеше икенче югарыга килеп җитә. Әйбәт, ул бу мизгелдә аңлаган булса, ул тормыштан нәрсә тели. Еш кына ул беренче белем буенча килеп чыга, кеше хәтта эшләми.
Күрү - уңышка ирешү югарырак яки абруйлы белем булырга тиеш - тулы мәгънәсезлек. Бик күп белемле кешеләр "йөрү очлары очраша".
Әлбәттә, мәгариф мөһим. Ләкин кеше "үз университетын таба" булса, "аның бизнесы" белән шөгыльләнсә, аның мәгънәсе булачак. Шуңа күрә, киләчәк гариза бирүченең иң мөһиме - тормышта нәрсә эшләргә теләгәнен ачыклау, аның "чын теләк". Ничек? Бик гади юллар бар.
Моннан тыш, формалашу, ләкин махсус белем өчен түгел мөһим. Статистика буенча (2000-нче елда якынча 2000 ел), миллиардерларның 20% милли белем юк, аларның икесе бөтенләй белем юк.
Проблема шунда ки, безнең мәгариф учреждениеләрендә "уңыш фәлсәфәсе" кебек тема юк. Everyoneәркем уңышлы булырга тели, ләкин аны мәктәпләрдә һәм вузларда ничек эшләргә кирәк ...
Сезгә бер гади мизгелне аңларга кирәк. Eachәрбер кеше үз максатын тормышка ашыру өчен, галәм тарафыннан яратылган. Һәм нинди максатны ул үзен аңларга тиеш. Һәм моның өчен ул сорауга җавап бирергә тиеш - мин иң кадерле теләгем нәрсә турында иң мөһиме? Thisәм бу теләк белән генә, ул максатка булыр. Чөнки Алла беркайчан да үзенә билгеләнгән нәрсә белән эш итсен өчен беркайчан да эшләмәячәк. Аны яхшы үтәргә, кеше үз эшенә тулысынча бирелергә тиеш. Аннары кеше бәхетле булыр, һәм галәм аңа һәрвакыт эшләргә мөмкинлек бирәчәк. Аның нәрсә эшләгәне мөһим түгел. Чәчәкләр үстерегез, ризык, теннисны әзерли, акча санала яки армиядә хезмәт итә. Ул бәхетле булачак. Һәм ул максатны билгеләү, аны үтәү, һәм безнең төп бурычыбыз бар. Чөнки кеше теләгәнне эшләмәсә, ул үзенә каршы чыга. Шуңа күрә ул Аллага каршы. Әйткәндәй, Изге Язмаларда да әйтелә.
Ни өчендер, ата-аналар балаларының нәрсә кирәклеген беләләр дип саныйлар. Аларга үз фикерләрен салыгыз. Аның карары. Үз тормышы. Алар аларга ничек яшәргә тиешлеген әйтәләр. Кайда эшләргә өйрәнегез, өйләнә. Әйбәт, яки өйләнегез. Сез безгә бурычлы. Без сезне бала таптык, сезне китердек, сез безне тыңларга тиеш. Егетләрне көтегез ... Бу ничек килеп чыга. Сез хупладыгызмы? Башкарылырга тиеш булмаган эшне башкарды? Әгәр дә сез бу логикага иярсәгез, бала туды, бу ярдәмсез сабыйны әйтәм - хәзер барысы да хәзер. Син мине барырга, кием, үзеңне сакла. Шулай итеп, ул чыга? Берничек тә түгел! Бу ата-аналарның җаваплылыгы. Азык, күтәрү, тәрбияләү, башкалар. Ләкин сайларга нинди тормыш, бала үзен билгеләргә тиеш. Үзе аның максатын табарга тиеш. Һәм аның йөрәгендә, аның йөрәгендә максат куелган.
Кешеләрнең беренче һәм төп укытучылары кебек, Ата-аналар аңа булышырга тиеш. Йөрәгеңне тыңларга өйрәтергә тиеш. Балага дус булырга тиеш. Ләкин бу "син миңа бурычлы", онытырга тиеш. Беркем дә тиеш түгел. Алар тизрәк аңларлар, алар өчен яхшырак һәм бала өчен. Безнең һәрберебез бу тормышта гына - үзем өчен. Аның максатын табарга һәм бәхетле булырга тиеш. Ләкин бу иң мөһиме.