Таълими кӯдакон яке аз муҳимтарин ва вазифаҳои душвори волидайн аст. Ҳар як кӯдак беназир аст, ҳар яки онҳо ба муносибати худ ниёз дорад. Барои ба даст овардани як кӯдак душвор аст ва вақте ки бештар аст - душвор - он дучанд аст. Бояд қайд кард, ки на танҳо волидон бо душвориҳо, балки нахустин занони худро дучор меоянд. Пайдоиши кӯдаки дуввум метавонад барои кӯдакони калонсол стресс бошад, зеро барои таваллуди бародар ё хоҳар беҳтар аз изтироб ва рашк аз шодӣ аст. Кӯдаки калонсол аслан тасвири ҷаҳони атрофро ба даст меорад. Вай одат мекунад, ки ба ин диққати волидон, набераҳо ва аъзои дигар меҳмонон, пеш аз ҳама ба хона омада, махлуқи хурд аст, ки танҳо хоб ва фарёд мезанад. Ҳамаи ин метавонад боиси таҷовузи кӯдак, рафтори идоранашаванда, эътироз гардад. Барои он ки ин стресс ба ҳадди аққал кам кардан лозим аст, пешакӣ кӯдакро пешакӣ тайёр кардан лозим аст, ки бародар ё хоҳар ба зудӣ пайдо шавад. Аз ин лаҳза муносибати он ба кӯдаки оянда аллакай ташаккул ёфтааст.
Муносибатҳои байни кӯдакон метавонанд дар якчанд сенарияҳо рушд кунанд. Хеле зиёд аз фарши ҳарду ва фарқияти синну сол вобаста аст. Муаллифи ин матн низ модар аст ва ӯ намедонад, ки ихтилофи байни кӯдакон чӣ гуна ихтилофҳо ҳастанд, хусусан агар кӯдакон гуногун бошанд ва фарқияти синну соли 5 ё бештар аз он бошанд. Ҳамеша мехоҳад, ки ҷавонон ба ӯ итоат кунад ва дастуроти ӯро бас. Кӯдаки хурдтарин, ба сабаби синну соли ӯ, ҳама вақт изҳори норозигӣ мекунад, чӣ маъно дорад, то исбот кунад, ки ӯ бояд чӣ маъно дошта бошад. Ва номуайян. Албатта, дар чунин ҳолат, нигоҳ доштан хеле муҳим аст, ки субсӯсагӣ ва ҳаловати баҳсҳоеро, ки муошират, таҳвилгароне мебошанд, ки муошират, таҳияи муносибатҳо дар гурӯҳро меомӯзанд, онҳо ба Маниери ҳалли низоъҳои низоъ меомӯзанд. Пас чӣ гуна бояд? Мо кӯшиш мекунем, ки ба шумо якчанд тавсияҳои амалӣ барои бартараф кардани ихтилофот байни кӯдаконе, ки умедворанд, муфид хоҳад буд.
Қоидаҳо барои калонсолон
1. Пеш аз ҳама, кӯшиш кунед, ки дар ҳама гуна вазъият кӯшиш кунед. Ҳадаф Ва дар ҳама баҳсҳои яке аз кӯдакон айбдор накунед, зеро вазифаи асосии шумо дар мавриди муноқишаи кӯдакон метавонад ба онҳо кӯмак расонад, ки ба онҳо кӯмак расонад. Кӯшиш кунед, ки дар музокироти худ миёнарав шавед, аммо ба ҳеҷ кас на судя.
2. Кӯшиш кунед, ки бигӯед Ором ва даромад Бо ҳар як фарзанд. Кӯмак ҳудудҳои ҳудуди худ ва умумии худро таъин кунед. Ин ба бозичаҳо дахл дорад. Ба кӯдакон таълим диҳед, ки аз ягон каси муваққатӣ иҷозат диҳанд, ки аз ҳар гуна пойҳо ё чизе истифода баред. Аз паҳлӯи чӣ гуна робита бо кӯдакони шумо идома ёбед. Дар лаҳзаҳои ҳолатҳои муноқишаҳо, бигзор баҳсро ҳал кунанд.
3. Гузаронидани вақт Якҷоя бо тамоми оила . Муносибатро пеш аз кӯдакон намеёбед, барои онҳо парвариш кардан ва дар муҳити солим ва ҳамоҳангсозӣ хеле муҳим аст. Ва ҳамду сано кардани кӯдаконро барои ҳамкории бомуваффақияти худ фаромӯш накунед, барои ҳалли мустақили вазъияти низоъ.
Қобили зикр аст, ки ҳар як кӯдак афзалиятҳо ва интихоби як ё ягон бахши рушдро дорад, кӯшиш кунед, ки дар асл ба ҳар як фарзанд манфиатдор аст. Ба ҷавони он қисмҳо, ки якбора кӯдаки пирӣ дидан карданд. Касе мехоҳад ба намунаи бародари калонии (хоҳарон) пайравӣ кунад ва касе дар ин бора ҷудоӣ нест. Дӯзах ба кӯдак гӯш диҳед ва интихоби худро эҳтиром кунед.
EVA AvdaMimova, Mum-солаи донишҷӯёни аввал