ကံမကောင်းစွာဖြင့်ကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်ရက်စက်မှုသည်ကံမကောင်းအကြောင်းမလှစွာဖြင့်လူတိုင်းကိုထိမိခြင်း, ဒါပေမယ့်ဘာလုပ်ရမလဲ။ ကျနော်တို့တွက်ဆဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ်။
ကလေးသည်ကျောင်းသို့မဟုတ်ခြံဝင်းတွင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှုများနှင့်ထိတွေ့မှုနှင့်ထိတွေ့ခြင်းနှင့်ထိတွေ့ခြင်းခံရသည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်နည်း။
များသောအားဖြင့်ကလေးများသည်အရွယ်ရောက်သူများ၏အကူအညီကိုတောင်းခံရန်ရှက်ကြောက်ခြင်းဖြစ်ပြီးတစ်စုံတစ်ယောက်ကသူသည်ပြ the နာကိုယ်နှိုက်ကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းလိမ့်မည်ဟုထင်မြင်ကြသည်။ ကလေးငယ်သည်ခြိမ်းခြောက်နိုင်ပြီးမိဘများအားပြောပြခြင်းသည်ကလေးတစ် ဦး အတွက်ကြီးမားသောပြ problems နာများကိုပင်ဆိုလိုသည်။ သို့သော်၎င်းသည် inactivate လုပ်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ, အခြေအနေသည်အန္တရာယ်ရှိသောအလှည့်ကိုယူနိုင်သည်။
ကလေးကကျောင်းမှာဆက်နွယ်မှုမရှိသေးဘူးလို့ပြောတဲ့ "ခေါင်းလောင်းသံများ" ကိုစိုးရိမ်
ကလေးကကျောင်းမသွားချင်ဘူး ဟုတ်ပါတယ်, အကြောင်းပြချက်ကတော့ Banal ပျက်ကွက်မှာတည်ရှိပေမယ့်ပိုပြီးဆိုးရွားတယ်, ဒါပေမဲ့မိဘတွေရဲ့အလုပ်ကဘာတွေဖြစ်နေလဲဆိုတာကိုသိဖို့ပါ။ အကယ်. ကလေးကဘာမှမပြောချင်ပါကသားသို့မဟုတ်သမီး၏သူငယ်ချင်းများထံမှလိုအပ်သောသတင်းအချက်အလက်များကိုကြိုးစားပါ, သို့သော်ဂရုတစိုက်လုပ်ပါ။
ကလေးကအမည်းရောင်ဖြစ်လာတယ်။ မင်းရဲ့ငရဲကနေမင်းကြားဖူးတယ်။ လမ်းပေါ်မှာလဲကျတယ်, နောက်ဖက်ရဲ့သူငယ်ချင်းကလမ်းပေါ်မှာတွန်းပို့လိုက်တယ်။
ကလေးသည်အိမ်မိုးသည်းထန်စွာဖြစ်နေသည်, သူ၏စွမ်းဆောင်ရည်ကိုလျှော့ချသည်။ တခါတရံသင်ဟာစာသင်ခန်းမှာလိုအပ်တဲ့သတင်းအချက်အလက်တွေကိုစာသင်ခန်းမှာရနိုင်တယ်, ဒါပေမယ့်ဆရာတွေကဘာတွေဖြစ်နေသလဲဆိုတာကိုသတိမပြုမိကြပေ။ သင်ကျောင်းသို့လာရန်နှင့်အရှုပ်တော်ပုံကိုစီစဉ်ရန်မလိုအပ်ပါ။ ထို့ကြောင့်သင်ပိုမိုဆိုးရွားစေလိမ့်မည်။ ဇွဲရှိရှိနှင့်အေးဆေးတည်ငြိမ်စွာပြုမူရန်အရေးကြီးသည်။
samotek ကိုအခြေအနေကိုမထားပါနဲ့
ဓာတ်ပုံ: www.unsplash.com ။
ဘာလုပ်မလဲ?
အခြေအနေကန့်သတ်ချက်ကိုမြှင့်တင်တဲ့အခါမစောင့်ပါနဲ့။ ကလေးများ, သူတို့၏လုပ်ရပ်များအတွက်အခွင့်အလမ်းများအခွင့်အလမ်းများမရှိခြင်းနှင့် ပတ်သက်. အပြစ်ပေးခြင်းမရှိခြင်းသည် ပို. ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ သင့်ကလေး၏စိတ်ကိုမည်သို့ပျက်စီးလွယ်သည်ကိုစဉ်းစားခြင်းကဝမ်းနည်းဖွယ်အဖြစ်ဆိုးကိုယူရန်မလိုအပ်ပါ။ အစီအမံယူပါ။
Promita မလုပ်ပါနှင့်
သူသည်ပြ the နာနှင့်သူမဆုံးဖြတ်ချက်ကိုသူ၏ရူပါရုံကိုပြသရန်အတွက်ကလေးနှင့်အတူရိုးရှင်းသောစကားလက်ဆုံပြောဆိုခြင်း။ ကလေးများနှင့်မတူကွဲပြားသောကျောင်းသို့ပြေးပါ, မည်သည့်အရာသည်အတိအကျအဘယ်အရာကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းမရှိဘဲမထိုက်တန်ပါ။ အေးဆေးတည်ငြိမ်စွာနှင့်ထိုကဲ့သို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်မည်သို့ပိုမိုကောင်းမွန်သောသွားနိုင်ပုံကိုစဉ်းစားပါ။
ပြ the နာ၏လေးနက်မှုကိုအဆင့်သတ်မှတ်ပါ
သင်၏တိုက်ရိုက်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုသည်အနာများ, ပွန်းပဲ့ခြင်းနှင့်အဆင့်မြင့်ရောဂါဖြစ်ပွားမှုများကဲ့သို့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပျက်စီးဆုံးရှုံးမှုများကိုချက်ချင်းရရှိလျှင်ချက်ချင်းလိုအပ်သည်။ အတန်းဆရာ, လှုံ့ဆော်သူကလေးများနှင့်သူတို့၏မိဘများ၏စကားပြောဆိုမှုကိုဆက်သွယ်ပါ။ နှစ်ဖက်စလုံးချိတ်ဆက်ထားမှသာပြ the နာကိုဖြေရှင်းနိုင်လိမ့်မည်။
ခွင့်ပြုချက်ကိုမှန်ကန်စွာတုံ့ပြန်ရန်ကလေးကိုသင်ပေးပါ
များသောအားဖြင့်ကလေးတစ် ဦး သည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြမ်းဖက်မှုများနှင့်ထိတွေ့သောအခါသူသည်ပြင်းထန်စွာတုံ့ပြန်ပြီးများစွာသောစကားလုံးများကိုတုန့်ပြန်နိုင်သည်။ ကလေးများစွာသည်၎င်းကိုလိုအပ်သည်။ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းအတိုင်းလိုက်လျောညီထွေအားနည်းသူများကိုသူတို့၏အမျက်ဒေါသကိုမထိန်းချုပ်နိုင်သောသူကိုရှာဖွေနေသည်။ ထို့နောက်စော်ကားမှုနှင့်လိမ်လည်မှုများကိုဖယ်ရှားပေးသည်။ မထိန်းနိုင်မှုကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည့်ကလေးအားရှင်းပြပါ။ ပြစ်မှုကျူးလွန်သူကိုတိုက်ခိုက်ရန်ကလေးသည်အပြစ်ပေးခြင်းမဟုတ်ဘဲအကန့်အသတ်ဖြင့်သာပြန်လည်ပေးအပ်ခြင်းကိုသာပေးသည်။