လူကြီးများသည်အမြဲတမ်းမမှန်ပါ, သို့သော်၎င်းတို့သည်သူတို့၏အစွမ်းသတ္တိအားလုံးကိုအပြင်းအထန်တောင်းဆိုပြီးငယ်ရွယ်သောမျိုးဆက်အာဏာပိုင်များကိုဖိအားပေးရန်ကြိုးစားနေကြသည်။ မိဘဖြစ်ခြင်း, နေ့ကလေးထိန်းဌာနနှင့်ကျောင်းတွင်ပ conflict ိပက္ခအခြေအနေများနှင့်သင်ရင်ဆိုင်ရမည်ဖြစ်သည်။ အဓိကအားဖြင့်သင့်ကလေးကိုယုံကြည်ပါ။ သူသည်သင့်အားလှည့်စားလေ့မရှိလျှင်သူ၏စကားများကိုသံသယမဝင်ပါနှင့်။ ဆရာများနှင့်မည်သို့ဆက်သွယ်ရမည်ကိုသူကအကြံပေးသည်။
ကိုယ့်ကိုယ်ကိုအတူတကွဆွဲထုတ်ပါ
ကလေးအတွက်မမျှတသောသဘောထားသည်ဒေါသမထွက်နိုင်သော်လည်းစိတ်လှုပ်ရှားမှုများမှစိတ်လှုပ်ရှားမှုကိုမထုတ်လုပ်နိုင်ပါ။ ပထမ ဦး စွာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရဆယ် ဦး ကိုရေတွက်။ ချောမွေ့စွာအသက်ရှူရန်ကြိုးစားပါ။ စိတ်ဖိစီးမှုကိုတုံ့ပြန်ရန် adrenaline ထုတ်လုပ်မှုကိုထိန်းချုပ်ရန်အရေးကြီးသည်။ အကယ်. သင်ကျူးကျော်ရန်ခွင့်ပြုရန်ခွင့်ပြုပါက adrenaline သည်သိသိသာသာမြင့်တက်လာလိမ့်မည်။ ဟုတ်ကဲ့, မမျှတသောဆရာသည်ကလေးသူငယ်သည်ပညာရေးနှင့်အလွန်အမင်းစိတ်ဓာတ်ကျခြင်းတို့တွင်မိဘများထံသွားကြောင်း 0 မ်းသာပါလိမ့်မည်။
ကျောင်းသို့လာ။ ဆရာနှင့်စကားပြောပါ
ရာထူးနှစ်ခုလုံးကိုနားထောင်ပါ
ပထမ ဦး စွာကလေးနှင့်စကားပြော။ သူ၏အငြင်းပွားမှုများကိုနားထောင်ပါ။ ထို့နောက်ဆရာကိုရည်ညွှန်းပြီးယင်း၏အနေအထားကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားပါ။ ဒါကြောင့်နှစ်ဖက်စလုံးမှာပ conflict ိပက္ခကိုစဉ်းစားပြီးကလေးနဲ့ဆရာနှစ်ယောက်စလုံးစီစဉ်ပေးတယ်။ များသောအားဖြင့်ဆရာများသည်အတန်းဖော်များထံမှ Slanders များနှင့်အထူးသဖြင့်ကလေး၏စကားလုံးများကိုနားလည်မှုလွဲပြီး, အခမဲ့ကျောင်းသားနှင့်ဆက်သွယ်ခြင်းနှင့်ဆက်သွယ်ခြင်းကိုအသက်အရွယ်အပေါ်အထူးလျှော့စျေးပြုလုပ်ပါ။
ကလေးများသည်အတန်းထဲတွင်ဖော်ရွေသည်ဖြစ်စေကလေးတစ် ဦး ကိုမေးပါ
အတန်းဖော်များနှင့်ပြောဆိုပါ
ဆရာနှင့်ဆက်သွယ်စဉ်ပြ problems နာများရှိလျှင်အခြားမိဘများမှရှာဖွေပါ။ ထို့အပြင်ကလေးများသည်စာသင်ခန်းတွင်ကလေးများရန်ဖြစ်ခြင်းနှင့်စည်းကမ်းကိုအနှောက်အယှက်ဖြစ်စေသည်ကိုကလေးအားမေးမြန်းပါ။ ဆရာသည်ကလေးငယ် 25 ယောက်ကိုစီမံရန်နှင့်၎င်းတို့တစ် ဦး ချင်းစီနှင့်ဘုံဘာသာစကားကိုရှာရန်အရည်အချင်းအလုံအလောက်မရှိနိုင်ပါ။ Senior ဆရာများ၏အကူအညီကိုအခမဲ့တောင်းခံပါ - နာရီသို့မဟုတ်ကျောင်းဒါရိုက်တာများ။ အကျိုးသင့်အကြောင်းသင့်ရှိသည့်ခေါင်းဆောင်မှုသည်ကလေးများအားသက်သောင့်သက်သာရှိသောပတ် 0 န်းကျင်တွင်ပြုလုပ်ရန်စိတ်ဝင်စားသည်။