Di têkiliyê de, xwendekar û mamosteyan bi gelemperî têgihîştin, û bê sedem: Bifikirin ku hûn hewce ne ku komek ji 30 zarokan rêxistin bikin, bala wan bidomînin û hîn jî dersek bihêlin. Dagirkerî ne hêsan e û ne ji bo xalîçeya dil. Ne ecêb e ku mamoste bala xwe bide hemûyan, û heke em li ser xwendekarên piçûk bipeyivin, peywir gelek caran tevlihev e.
Ifi dibe ku heke pevçûn hîn jî çêbû? Ka em wê fêm bikin.
Hewce ye ku mudaxele bike
Belkî pirsa herî pir caran ji dêûbavan re tê pirsîn. Bi rastî, pir bi rewşê ve girêdayî ye, zarokê çend salî û çawa ew bi xwe ve girêdayî ye.
Dêûbav hene ku bawer dikin ku zarokê di dibistana bilind de pirsgirêkên xwe çareser bike, bi vî rengî serxwebûnê pêşve dike. Bi gelemperî, rast e, lê tenê zarok bixwe dê ji bo alîkariya we nekeve. Heke ew sûcdarkirina rewşek pevçûnê ye, çêtir e ku meriv bi şîretan re bibe alîkar, nemaze biçin û lêborîna xwe ji mamoste re. Lêbelê, heke dijminatiyek ji mamosteyê re hebe, ku tê de tête nav rexnedayîn û nirxandinên nediyar, dêûbav hewce ne ku mudaxeleyê bikin.
Bi zarok re bipeyivin
Wêne: Pixabay.com/ru.
Di rewşê de binêrin
Bifikirin ku hûn biryar didin ku ew hêja ye ku mudaxele bike, di vê rewşê de girîng e ku sedem ji pevçûnê fêr bibe, li şûna ku mamosteyê ji bendê tawanbar bike. Her weha hûn ne hewce ne ku yekser zarok sûcdar bikin: Li her du aliyên pevçûnê guhdarî bikin, bînin bîra xwe ku hûn her gav dikarin bipejirînin ka kesek bi gelemperî û bi guncanî tevdigere. Biceribînin ku dengê xwe bilind nekin, bi aramî ragihînin, hûn ê tiştek skandal nebînin, ji bilî agirbesta bersivê.
Diyalog bi mamoste re
Girîng e ku hûn diyar bikin ku hûn ne diçin ku hûn mamosteyê sûcdar in, armanca we ev e ku hûn fêm bikin ka çi diqewime.
Dadrê xwe, dêûbavek dilşewat nêzî rola navbeynkariyê dike û bi zor nikare li ser her tiştî bi wî razî be.
Ji ber vê yekê, berî civînê, hûn tê de, hûn werin, guhdarî bikin, guh bidin ramana mamosteyê li ser we, li guhertoya zarokê û jixwe di dawiyê de hûn encam didin.
Mamoste gelek zehmet e ku meriv bi gelek zarokan re mijûl bibe
Wêne: Pixabay.com/ru.
Ifi dibe ku xelet li ser mamoste derewan bike
Hûn ne hewce ne ku li ser derhênerê bisekinin û daxwaza betalkirina yekser a mamosteyê ji we re nexwaze. Rasterast biçin mamoste, li ser sifrê rûnin û hewl bidin ku lihevkirinek bibînin. Ji bo her mamosteyek dijwar e ku ew ji bo wî zehmet e ku bi xwendekarê re têkiliyê damezrîne, ji ber ku ew berpirsiyariya wî ya rasterast e, û ev pevçûn tenê li ser nekêşiya xwe têdikoşe. Rave bikin ku hûn di profesyoneliya xwe de guman nakin, lê naxwazin vê rewşê dîsa dubare bikin. Bê guman, ne ew e ku mamoste lêborîna xwe bi giştî lêborîn dike: Zehmet e. Di vê rewşan de, bi zarokan re bipeyivin û ji min re bêjin ku her kes tîpîk e. Girîng e ku zarok rêza mamosteyê wenda nake,
If heke zarok sûcdar e
Di vê rewşê de, hûn ê di vê demê de danûstendinek cidî jî bikin, lê vê carê di adadê xwe de. Girîng e ku zarok ji bo wan deman nîşan bide ku ew xelet kiriye, ji min re bêje ka di rewşên weha de çi tevbigere da ku pevçûn dubare neke.
Daxwaz e ku zarok ji mamosteyê lêborînê dixwaze, ne hewce ye ku vê yekê jî bike, heke zarok piştî dersê were mezinan û sûcê xwe nas bike, ji lêborînê pirsî.
Biceribînin ku hûn bi mamoste re lihevkirinek bibînin
Wêne: Pixabay.com/ru.
Lêbelê, zarok pir hişk in û ne jî amade ne ku wekî rihspiyan bêjin, heke ew fêm bikin ku pirsgirêk ji bo wan ji ber wan rabû. Dîsa jî dimîne ku were şopandin da ku pevçûn hê bêtir pîvanan negirin. Dîsa jî, heke zarok ji bo rewşê sûcdar be, zûtir an paşê wî xwe ji xwe xilas kiriye, heke şagirtê bi mamoste re nekare lihevhatî be.