Ceann de na príomhcheachtanna cearrbhachais sa saol a fuair mé 17 mbliana ó shin ar bhealach gan choinne.
Rinne mé staidéar ar scoil agus áitigh mé seasamh sóisialta gníomhach. Cosúil le haon ghníomhaíocht in áit shóisialta, ghabh mé féin suas go tréimhsiúil.
Ba iad seo na blianta fada staidéir, 10-11 rang. Bheith ar an méara scoile nó rang níos sine a bhí mé níos lú agus níos lú, ach nuair a luaitear mé féin, gan dul i bhfolach ar ais.
Bhí na hamanna chomh mór sin go raibh gníomhaígh athríomh. Agus ag fágáil na tacair agus na comórtais éagsúla idir scoileanna mar an gcéanna. Cuireadh mé chuig an gcomórtas idir méaraí na scoileanna! Bhí sé an-aisteach. Thairis sin, ní raibh sé soiléir cad a bheith ag súil leis ón imeacht seo.
I gceann cúpla lá, bhí ar eolas an tasc - chun ceacht cearrbhachais a reáchtáil le leanaí na ranganna bunscoile.
Sheas mé go crua agus thuig mé go bhfuair mé an uair seo go díreach. Tháinig mo chuid eolais go léir faoi leanaí na ranganna bunscoile síos go dtí mo dheirfiúr, i gcaidreamh lena raibh a fhios agam an rud is mó - gan teagmháil a dhéanamh léi.
Chaith mé an chéad oíche eile agus an oíche a chaith mé amhail is dá mbeadh sé i bhfiabhras. Ar dtús bhí mé ag lorg roinnt leabhar, marla agus riachtanas eile do leanaí (ní raibh an t-idirlíon fós an rud is fearr liom ag an nóiméad sin). Aimsíodh roinnt siamsaíochta ar an gcineál laethanta saoire leanaí, ach bhí sé ar bhealach thar an oifig ticéad.
Ar an oíche roimh an turas, chuimhnigh mé ar gach rud a bhuail mé liom. Bhí an méid a bhí ionadh ag an am céanna éasca go leor.
Agus tá a fhios agat, chuimhnigh mé nach ranganna, ach mothúcháin a bhfuil taithí acu riamh. Leis na teicnící is simplí, ba chúis le gairmithe scoileanna éagsúla ceannaireachta, campaí agus oiliúna na mothúcháin seo.
I, mar is cuimhin liom an lá sin, téim go rang agus breathnaigh orm 25 níos mó lánúineacha. Tá siad ag iarraidh torann, rith agus léim a dhéanamh, ní féidir liom bás a fháil ó eagla.
D'ardaigh an chéad rud a rinne muid le cead an mhúinteora suas ón deasc agus rinne mé ciorcal mór, áit ar mhúin mé dóibh an "sruth leictreach" a ligean as na lámha (brúigh na palms ina dhiaidh sin).
Agus ansin shiúil muid tríd an bhforaois le súile dúnta, agus dúirt mé leo go bhfeicfidís cosán, ansin an loch, an balla, an t-ainmhí, srl. Agus bhí muid 15 nóiméad eile a phléigh ainmhithe draíochta, cosáin agus ballaí. Agus phléigh sé conas a d'oibrigh siad san fhoraois agus conas a théann sé i bhfeidhm ar a mianta. Bhí suim ag fiú an múinteoir éisteacht le rud éigin nua faoina mbardaí.
Ón staid seo, bhain mé trí cheacht thar a bheith tábhachtach.
1. Níl aon ghníomhaíocht gan úsáid ann. Saibhríonn aon obair thú, do thaithí, do scileanna, ag lorg dara ceann.
2. Aon ghnó a dhéantar leis an toradh uasta. Is cinnte go mbeidh an dámhachtain, cé nach féidir leat a thuiscint láithreach gur luach saothair é seo.
3. Is féidir breathnú ar aon fheiniméan a fheiceáil trí na mothúcháin a thugann sé duit. Agus roghnaigh na imprisean agus na mothúcháin is oiriúnaí is mian leat a chur in iúl do dhaoine - an ealaín is tábhachtaí agus is gá.
P. S. An lá sin fuair mé an chéad áit. Níor thuig mé go fóill gur thosaigh mo bhealach chun an grúpa, an tsíceolaíocht agus an draíocht mhothúchánach a chruthú do dhaoine eile.