Rwyf wrth fy modd â chyfaint a dyfnder trosiad breuddwyd! Gall yr hyn y gellir ei amlinellu wedyn mewn brawddegau 3-4 yn cael eu dehongli i wahanol frets a dewis yr un a fydd yn ymateb. Byddaf yn rhoi yn is na breuddwyd ein darllenwyr. O'i enghraifft o freuddwyd, mae'n dod yn glir faint am y peth ers blynyddoedd, ac mae'r freuddwyd yn rhy dryloyw, felly rwy'n eich cyflwyno i hanfod y cwestiwn.
Felly: "Rwy'n breuddwydio y dylwn barhau i weithio, dychwelyd i 4ydd cwrs fy Sefydliad, a bydd y sesiwn yn dechrau yn fuan, ac ar yr iard ar Ragfyr 2. Nid oeddwn yn un ddarlith ers mis Medi, cyn yr arholiadau, ac rwyf hefyd yn deall bod gen i 2 "gynffon" na allwn i basio oherwydd y gwrthdaro gyda'r athro. Ac mewn breuddwyd, yr wyf yn synnu, oherwydd rwy'n gweithio, sut y gallwn ei roi eto i'r Sefydliad ar ôl 30 mlynedd, sut wnes i ei orffen? ".
Nid oedd y freuddwyd ei hun yn gallu ateb y cwestiwn o'i gwsg. Cafodd ei ymateb yn rhy ddifrifol a'i gynnal. Ac er mwyn bargeinio neges, mae angen i chi weld a yw popeth yn digwydd yn y rhan.
Mae menyw aeddfed yn gweld mewn breuddwyd bod angen iddi ddychwelyd i amser ei ieuenctid, lle'r oedd gwrthdaro ac anawsterau anhapus, a'u trosglwyddo i oedolion, nawr, cael profiadau bywyd y tu ôl i'w gefn. Beth all ddweud wrthi amdano? A pham nawr?
Gallaf sicrhau bod ganddo hefyd yr un anawsterau mewn perthynas sydd hyd yn oed wedyn wedi dod dros ddwywaith. Ond o mandyllau ei ieuenctid, mae'n perthyn i'r gwrthdaro, ynglŷn â'r arholiad, y mae'n rhaid ei basio a byw yn y "cynffonnau".
Mae'n debyg bod breuddwyd yn dweud wrthi fod yn yr enaid yn dal i fod yn parhau i bori cyn cyfathrebu llymach fel myfyriwr ifanc.
Efallai bod cwsg yn adlewyrchu ei breuder, a allai dros y blynyddoedd droi'n brofiad, hyblygrwydd neu bwysau. Mae'n debyg, o ran cyfathrebu a chyfathrebu, nid yw hi eto wedi dysgu ac yn cymryd eu harholiadau, goresgyn gwersi bywyd.
Ychydig eiriau am wrthdaro. Agorwch y rhyngrwyd a dringwch yn y cynigion o ddatrys y gwrthdaro, y dymuniadau i fyw yn dawel ac yn gytûn. Ar yr un pryd, y gwrthdaro yw'r agwedd angenrheidiol ar dyfu i fyny, ffurfio person. Heb wrthdaro, nid oes unrhyw sefydliad. Ni fyddwch yn dod o hyd i deulu nad yw'n gwybod beth yw gwrthdaro. Y gwrthdaro yw ffenomen normal o natur ddynol. Ni allwn feddwl yr un peth, eisiau un a'r un peth, yn teimlo ac yn byw yn UNSAIN. Trwy'r gwrthdaro, rydym yn gwacáu ein dealltwriaeth o bwy ydym ni, yr hyn yr ydym ei eisiau a ble rydym yn symud, hynny yw, yn gwahaniaethu, yn sefyll allan ar gefndir cyffredinol. Mae bod yn ochr sy'n gwrthdaro weithiau'n fwy defnyddiol i ymyl y stoc ar gyfer ein personoliaeth nag i'w llyfn a'i dadleoli. Mae datrysiad ymwybodol o'r gwrthdaro, ac nid yn rhedeg i ffwrdd ohono, yn rhoi ystyron newydd. Gallwch siarad yn ddiderfyn am y gwrthdaro, gan ei fod yn dod o hyd i mewn i unrhyw gyfathrebu dynol gartref, yn y gwaith, yn yr ysgol, gyda phlant - ym mhob man. Byddai'r cam mwyaf cywir yn dysgu sut i drin y rhan hon o gyfathrebu dynol, i fod yn hyblyg, yn gallu eu datrys drostynt eu hunain gyda budd-dal.
A pha freuddwydio amdanoch chi? Enghreifftiau o'ch breuddwydion Anfon drwy'r post: [email protected]. Gyda llaw, mae breuddwydion yn llawer haws i'w mynegi os mewn llythyr at y golygydd byddwch yn ysgrifennu amgylchiadau bywyd blaenorol, ond yn bwysicaf oll - teimladau a meddyliau ar adeg deffro o'r freuddwyd hon.
Maria Dyachkova, seicolegydd, therapydd teulu a hyfforddiant arweiniol Canolfan Hyfforddi Twf Personol Marika Khazin