Gall y rhesymau pam nad oes gan y plentyn amser yn yr ysgol fod yn llawer. Mae'n bwysig eu deall a chymryd camau i wneud eich hoff blentyn i ddysgu'n well.
un. Lefel annigonol o wybodaeth sylfaenol. Roedd y plentyn bob amser yn lagged y tu ôl i rai pynciau, a'r hynaf yn dod, po fwyaf o broblemau gyda'i astudiaeth yn codi. Mae'n hawdd datrys y cwestiwn hwn: Os ydych yn deall nad yw rhywfaint o ddisgyblaeth yn cael ei roi i'ch epil, gallwch naill ai ryddhau'r sefyllfa, gan gytuno nad yw eich plentyn yn "ffisegydd" neu, ar y groes, nid "geiriau" neu logi Tiwtor, y bydd yn helpu i ddal y cynffonnau ac yn y dyfodol i gael pwyntiau arferol dros yr OGE neu EGE, os yw'r eitem hon yn hanfodol i'w derbyn i'r Brifysgol a ddewiswyd gan eich plentyn.
2. Nid yw'r plentyn yn am ddysgu. Mae'r plentyn hŷn yn dod, mae'r gorau yn deall na fydd llawer o eitemau yn ddefnyddiol iddo yn y bywyd hwn. Ac mae'n gwestiynau rhesymol, maen nhw'n dweud, pam ei fod i gyd? Sut y gall ddod yn ddefnyddiol mewn bywyd y wybodaeth honno mae'n mynd yn yr ysgol, oherwydd ei fod mor smart! Yn yr achos hwn, gallwch ganolbwyntio'n wirioneddol ar eich proffil a ddewiswyd ac, i'w roi'n ysgafn, i "sgôr" i'r ffaith nad oes ganddo ddiddordeb.
3. Mae babi'n diflasu. Wrth gwrs, mae gwylio cyfres deledu ac eistedd yn Gadgets yn llawer mwy addysgiadol a chyffrous na sesiynau ysgol sy'n ymweld. Ceisiwch ddewis geiriau sy'n cymell eich brawd neu chwaer i gael gwybodaeth. Wrth gwrs, mae'n ddiddorol iawn treulio amser ar y rhyngrwyd, ond, yn anffodus, dylai oedolion weithio i dalu am y Rhyngrwyd a eraill eu hobïau. Ac ar y mater hwn, mae addysg yn chwarae rhan bwysig. Os nad oes gan y plentyn amser, mae'n treulio gormod o amser mewn gliniadur, mae'n rhy hwyr i gysgu, efallai y bydd angen i chi gyfyngu ar y defnydd o declynnau, rhoi rhaglen arbennig sy'n olrhain pa safleoedd y mae'n ymweld ag ef ac, wrth gwrs, yn gosod y modd. Yn y diwedd, mae'r rhieni yma, mae'n golygu eich bod hefyd yn gosod y rheolau llety hefyd.
Olga Romaniv
Pwyswch Deunyddiau Gwasanaeth
Gall cariad cyntaf hefyd fod yn rheswm dros fethiant sydyn. Nid oes unrhyw un wedi'i yswirio yn erbyn methiannau mewn cariad, yn enwedig yn ystod plentyndod. Ond mae angen cyfeirio at angerdd cyntaf eich plentyn gyda pharch a dealltwriaeth. Ac os yw'r plentyn wedi agor, gofalwch eich bod yn cefnogi ei air a'i waith.
Gall dirywiad sydyn mewn perfformiad academaidd fod yn gysylltiedig â Pubertat. Oedran yn yr arddegau - amser o newid, ac nid ydynt bob amser gyda'r arwydd "Plus". Mae plant yn profi criw o gyfadeiladau am eu hymddangosiad yn yr oedran hwn: roedd gan rywun pimples, rhywun a adenillwyd, mae rhywun wedi tyfu frest ar gyfer yr haf, a bod rhywun yn aros gyda dim maint. Peidiwch â gadael i'r cyfadeiladau hyn yn eu harddegau hyn ar Samonek: nid yn unig y mae plant yn cyfathrebu, yn trafod ei gilydd, yn condemnio, felly hefyd yn gwylio'r teledu, lle mae rhai safonau harddwch yn cael eu hyrwyddo y mae'r rhan fwyaf o bobl ifanc yn bell i ffwrdd. Siaradwch â phwnc ymddangosiad, cadwch lygad ar y plentyn, helpu a chychwyn hyder yn ei luoedd. Cofiwch yr astudiaeth honno yn yr ysgol, paratoi ar gyfer profion blynyddol, ildio OGE a'r EGE - sefyllfa straen i unrhyw blentyn. Felly, yn sicr nid yw'n werth ei waethygu gyda'i phrofiadau am dynged y graddedigion. Nid oes angen i wthio'r sefyllfa - i siarad am yrfa y janitor a dychryn hynny os na fydd ef neu hi yn dod yn unrhyw le, bydd yn rhaid iddynt roi croes ar eu bywydau. Does dim rhaid! Rydych chi'n dal i feddwl am rywbeth. Yn y sefyllfa anodd, dylai plentyn yn ei arddegau yn unig yn cael eu cynnwys a'u paratoi, ond hefyd i dderbyn rhyw fath o ryddhad: hynny yw, i ymlacio, cyfathrebu â ffrindiau, i chwarae chwaraeon, yn cael hobïau.
Symudodd y plentyn i ysgol newydd. Mae'n frawychus iawn - mae bron i fywyd newydd yn dechrau, ac wrth gwrs, mae'r plentyn weithiau eisiau cuddio o bopeth. Wrth gwrs, gall y peth cyntaf ddirywio. Beth i'w wneud? Cefnogwch eich plentyn mewn gair ac achos. Cofiwch fod unrhyw berson, yn enwedig y plentyn, angen amser i ddod i arfer â lle newydd a sythu eich adenydd. Mae eich tasg yn syml - i ddarparu uchafswm o gyfleoedd ar gyfer astudiaethau llwyddiannus: i drefnu lle gwaith, gofalwch am y microhinsawdd yn y tŷ, rhowch sylw nid yn unig i berfformiad, ond hefyd ar allu'r plentyn, i bleidleisio gydag ef dewis proffesiwn. Os ydych chi'n gwybod bod y plentyn "cloff" rhai eitemau y bydd eu hangen mewn unrhyw ffordd, yn golygu, yn meddwl am ddosbarthiadau a thiwtor ychwanegol. Mae hyn yn gymorth yn fwy effeithlon na golwg ac eglurhad o'r ymennydd cyson, pam mae angen i ddysgu.
Y prif beth, Peidiwch â gorfodi plentyn i ddysgu, gan fod trais yn ffordd ddrwg o ddiddori y plentyn â rhywbeth . Mae natur ddynol yn cael ei drefnu felly bod popeth a osodir yn cael ei amsugno'n wael ac yna ei wrthod gan y corff. Dim ond y teimlad o rywbeth annymunol sy'n weddill. Yn well, rhowch y plentyn i ddechrau yn deall bod yn yr ysgol yn cydnabod llawer o newydd a diddorol, gwrando arno pan fydd am i rywbeth rannu gyda chi, peidiwch â chwrdd am fethu (a marciau drwg - dyma ei fethiant), canmoliaeth am lwyddiannau lleiaf , Peidiwch â gwneud fy ngwaith cartref iddo, dysgwch fod yn gyfrifol am eich gweithredoedd a'ch astudio, peidiwch â'i gymharu â phlant eraill, ei ddiogelu pan fydd hawliadau gan athrawon iddo. Mae angen eich dealltwriaeth, eich cariad a'ch cefnogaeth ar y plentyn, ac nid eich nodiadau dyddiol o gwbl. Yna ni fydd angen gwneud dysgu. A dod o hyd i hobi gydag ef: astudiaeth astudio, ac rydym yn dewis y llwybr bywyd oherwydd yr hyn yr ydym yn ei hoffi.