Mae dau radd gyntaf yn dadlau ar yr iard chwarae, yn chwarae pêl-droed gyda grŵp o blant. Mae un yn galw sgamiwr arall ac yn bygwth dweud wrth yr athro amdano. Mae bachgen arall yn gweiddi mewn ymateb nad yw'n sgam, ond nad yw bellach eisiau chwarae gyda bachgen arall. Mae'n gadael y cae ar gyfer pêl-droed, gan ostwng ei ben - mae'r gêm yn parhau hebddo. Sefydlu cysylltiadau cyfeillgar yw'r broses, ac ar ei lwybr fel arfer sawl afreoleidd-dra. Er y gall yr UPS a'r Downs hyn ymddangos yn ddibwys, gall dicter rhwng ffrindiau arwain at gyfathrebu'n gyfeillgar a chysylltiadau sy'n newid yn gyfeillgar. Er enghraifft, penderfynodd bachgen a alwyd yn dwyllwr, i roi terfyn ar y gwrthdaro hwn, gan adael, ond mewn gwirionedd ni chaniatawyd gwrthdaro.
Mae sgiliau datrys gwrthdaro yn chwarae rhan bwysig yn natblygiad cyfeillgarwch iach. Er enghraifft, gall plentyn sy'n ei chael hi'n anodd ymdopi â siom helpu'r siom hon ar ffrind. Gall plentyn sy'n anodd dod o hyd i ddatrys problemau mewn cyfeillgarwch deimlo'n anobeithiol pan fydd yr anghydfod yn codi. Bydd plentyn nad yw'n gwybod sut i fynegi ei deimladau gyda geiriau, yn fwyaf tebygol, yn distawrwydd ac yn gadael yr anghydfod pan fydd gwrthdaro yn digwydd. Y newyddion da yw y gall plant bach ddysgu sut i reoli emosiynau a gwrthdaro i ddysgu sut i ymdopi â chyfeillgarwch anodd. Gyda chymorth nifer o strategaethau, gall plant ddatrys problemau a chynnal perthynas gyfeillgar, hyd yn oed pan fydd gwrthdaro yn codi:
Dysgwch dderbyn goleuadau traffig
Gofynnwch i'r plentyn gau eich llygaid a chyflwyno golau traffig. Pan fydd golau coch yn llosgi, dylai wneud tri anadl ddofn a meddwl am rywbeth lleddfol. Pan fydd y dangosydd yn goleuo melyn, mae'n amser asesu'r broblem. A all ei drin yn annibynnol? A oes angen cymorth i oedolion? Pan ddaw'r golau gwyrdd ymlaen, dewiswch strategaeth (gofynnwch am help, mynd allan a rhedeg, gweithio ar gyfaddawd) a cheisio datrys y gwrthdaro. Mae'r dechneg hon yn ddealladwy gymaint â phosibl i'r plentyn, ond ar yr un pryd yn ei dysgu i drin ei emosiynau yn iawn.
Rhowch gyfle i'ch plentyn ddatrys y broblem ei hun
Llun: Sailsh.com.com.
Empathi enghreifftiol
Ar gyfer plant ifanc, maent yn naturiol yn torri emosiynau cryf pan fyddant yn wynebu problem cyd-ddealltwriaeth mewn cyfeillgarwch. Weithiau mae ychydig o anghytundeb yn ymddangos yn broblem enfawr. Mae gwrando ac amlygu cydymdeimlad nid yn unig yn helpu plant i deimlo eu clywed a'u deall, ond mae hefyd yn eu helpu i ddysgu cydymdeimlo ag eraill. Pan ddaw plentyn i chi siarad am y broblem gyda ffrind, edrychwch ar ei lygaid a'i empathi. "Mae'n ymddangos eich bod yn galed gyda'ch ffrind heddiw. Rwy'n clywed eich bod yn cynhyrfu, "yn dangos y plentyn rydych chi'n ei glywed ac yn deall yr hyn y mae'n ei basio. Ar gyfer plant fel arfer yn profi emosiynau miniog, ond mae'n bwysig beth maen nhw'n ei wneud i ymdopi â'r emosiynau hyn. Mae apelio at rieni am eu cefnogaeth yn strategaeth "goroesi" ardderchog. Nid oes angen i rieni ddatrys yr holl broblemau. Sicrhau lle diogel ar gyfer sgwrsio a hunan-brosesu gan emosiwn plentyn ei hun yw'r gefnogaeth orau.
Ymarfer mewn sgwrs am deimladau
Mae plant bach fel arfer yn ymateb yn gyflym i ddigwyddiadau annymunol. Ymateb cyflym i siom trwy feddwl du a gwyn a'r cyhuddiad yw'r emosiwn arferol ar broblemau cyfeillgarwch mewn plant ifanc. Mae angen iddynt ddysgu siarad am eu teimladau mewn modd iach a thawel. Dysgwch y plentyn i ddefnyddio'r gymeradwyaeth "Rwy'n teimlo" pan fydd yn ofidus oherwydd ffrind ac yn awyddus i esbonio iddo y rheswm heb fynd i mewn i'r gwrthdaro agored. Pan fydd plant yn dysgu defnyddio'r datganiadau hyn, maent yn canolbwyntio ar sut yr effeithiodd ar ymddygiad pobl eraill arnynt heb droi at y cyhuddiadau. "Rwy'n flin pan fydd rhywbeth yn cipio o'm dwylo. Peidiwch â gwneud hyn "neu" Rwy'n teimlo'n unig pan na fyddaf yn mynd â fi i'r gêm ar newid. A allaf ymuno â'ch grŵp y tro nesaf? " - Ymadroddion o'r fath yn caniatáu i blentyn arall ddeall bod y teimlad o unigrwydd yn cael ei glwyfo, ac ar yr un pryd yn cynnig ateb i'r broblem.
Ymarfer trafod syniadau
Er ei bod yn ymddangos ei bod yn haws i helpu plant i ddatrys y broblem, gan ddweud wrthynt beth i'w wneud, ond mae plant yn dal i benderfynu ar y problemau pan fyddant yn dysgu dod o hyd i benderfyniadau ar eu pennau eu hunain. Cymerwch ddalen wag o bapur a marcwyr o wahanol liwiau. Gofynnwch i blentyn ddisgrifio'r hyn a ddigwyddodd, o'r dechrau i'r diwedd o'i safbwynt. Pan fydd yn gorffen, gofynnwch iddo ddewis lliw a lluniwch dri ateb posibl i'r problemau a all weithio. Yna gofynnwch iddo roi ei gariad a cheisio ailadrodd y stori o'i safbwynt. Gall fod yn anodd ac roedd angen sawl ymgais. Yn olaf, gofynnwch i'r plentyn ddod o hyd i bwyntiau cyswllt. A oes ateb sy'n addas ar gyfer y ddau? Os na, dewch i fyny gyda thri atebion arall sydd i'w cael yn y canol. Gan edrych ar y broblem o wahanol safbwyntiau, mae plant yn dysgu cydymdeimlo â'u cyfoedion ac yn chwilio am atebion a fydd yn addas i bawb.
Ceisiwch dynnu llun cynllun gyda phob ochr i'r gwrthdaro
Llun: Sailsh.com.com.
Gwnewch jar o ffyn i ddatrys problemau
Yn fwyaf tebygol, mae eich plentyn yn dod i fyny gyda llawer o atebion posibl pan, gyda'i gilydd yn trafod y strategaethau ar gyfer datrys problemau. Cofnodwch nhw ar wands am hufen iâ a storiwch mewn jar wydr. Y tro nesaf y bydd eich plentyn yn ei chael hi'n anodd dod o hyd i ateb ymarferol i broblem gyda chyfoedion neu frawd neu chwaer, gwahoddwch ef i edrych ar y banc a cheisio dod o hyd iddo yno.
Paratoi plant â strategaethau sy'n ei gwneud yn bosibl ymdopi â'r sefyllfaoedd annymunol hyn, gallant oresgyn rhwystrau yn well a chynnal cysylltiadau cyfeillgar.