Gallwn recriwtio negeseuon yn y ffôn, ar y ffordd, heb rwygo oddi ar y llygad. O oedran cynnar rydym yn argraffu deg bys, y dull dall. Cofnodir meddyliau ar y recordydd llais, ac mae'r nifer yn cael llais, a dim ond trwy'r handlen arferol rydym eisoes wedi dysgu i ysgrifennu. Yn ôl gwyddonwyr, mae'n wynebu colli sgiliau pwysig.
Achos №1
Pan fyddwn yn ysgrifennu gyda'ch llaw, mae'r modur bas a chydlyniad yn datblygu. Yn ogystal, rydym yn actifadu'r safleoedd ymennydd sy'n ymwneud â ffurfio araith. Mae pobl sydd wedi'u hysgrifennu'n dda yn rhedeg yn rhugl i ddarllen, yn hawdd amsugno ystyr.
Heb ysgrifennu gyda llaw rydym yn colli a sgiliau eraill
pixabay.com.
Rheswm # 2.
Mae llythyr yn trenu golwg. Tynnu llythyrau taclus yn ôl, rydym yn canolbwyntio ar y broses. Mae hyn yn datblygu cywirdeb a hindreulio symudiadau.
Neges Llawysgrifen Rhamantaidd
pixabay.com.
Achos Rhif 3.
Nid yw ef nad yw'n gwybod sut i greu testun ysgrifenedig yn gallu ei ddarllen. Y dyddiau hyn, mae'r llawysgrifau yn dod yn llai a llai, ond mae'r doodle lliwio yn dâl ychwanegol am yr ymennydd. Gyda'r canfyddiad o gofnodion printiedig, mae'r cortecs cortecs o hemisffer mawr yn gweithio llai, gan fod popeth yn glir i ni ac nid oes angen i chi gysylltu meddwl cysylltiadol a dyfalu beth yw'r llythyr.
Dysgwch blentyn i ysgrifennu'n hyfryd
pixabay.com.
Achos Rhif 4.
Rydym yn anllythrennog. Pam dysgu rheolau'r iaith pan fydd y cyfrifiadur ei hun yn cywiro gwallau. Pan fyddwn yn ysgrifennu â llaw, mae angen i ni feddwl yn llawn allan y cynnig yn y meddwl a dim ond wedyn ei ysgrifennu i lawr - does neb eisiau ailysgrifennu eto. Mae'n datblygu ein ffantasi, meddwl haniaethol.
Gallu ysgrifennu
pixabay.com.
Achos Rhif 5.
Daethom yn waeth i weld y wybodaeth. Mae gwyddonwyr yn awgrymu bod y testun a gofnodwyd o'r llaw yn cael ei gofio yn well, gan fod person yn ffurfio'r prif feddyliau ac yn amlygu'r prif beth wrth gofnodi.
Nid yw cynnydd bob amser yn dda
pixabay.com.