Die prestige van hoër onderwys in Rusland is hoog in enige ander land in die wêreld. Ons moet erken: heeltemal en langsaan gaan dit nie oor die kennis wat dit gee nie, maar oor 'n stuk papier is 'n diploma. Maar die essensie van die saak verander nie: dit is met hoër onderwys dat ons mense die lewe suksesvol assosieer en slegs die sosiale hysbak na die top sien. Hulle weier dus om kinders aan kolleges te gee, en verkies die mees onverwagte universiteite met meer as 'n mistige perspektief van daaropvolgende indiensneming.
Die resultaat is die ooraanbod van spesialiste met universiteitsdiplomas tot nadeel van verteenwoordigers van werkspesialiteite en lae gehalte stelle op begrotingsplekke. En veral, soos blyk uit die onlangse studie van die Nasionale Navorsingsuniversiteit - die Hoër Skool vir Ekonomie in Tegniese Universiteite. Daar, volgens Gabriela Kuzminov, word verskriklike dinge gewerk: Onlangs het amper die norm die verbygaande bal van die Ege op Wiskunde op 21 punte geword. Met ander woorde, die skool is nie eens "Trojka" nie, maar "twee", wat daarop dui dat "die toekomstige ingenieur nie eens die skoolkurrikulum bemeester het nie en slegs die take van vier eenvoudige rekenkundige aksie kan oplos."
Veral sleg, het hy beklemtoon, die situasie is in sulke aanwysings as die "maritieme saak", "uitbuiting van water en vliegtuie" - daar is die persentasie duale en swak triples die helfte van die stel varsmans oorskry. En dit is 'n ernstige aansoek om die menslike faktor met toekomstige energie-, lug- en waterrampe, waarvan die begin op ons dag gelê is.
Daar was 'n paradoksale situasie. Universiteite stempel Mount Spesialiste, wat niemand neem om te werk nie, en werkgewers in die namiddag met vuur kan nie gekwalifiseerde werknemers van sekondêre en junior skakels vind nie: Tegnoloë en werkers. Dit is nie verbasend nie: die behoeftes van die moderne ekonomie is sodanig dat hierdie arbeidsmag sowat 60-70% van die totale vrylating moet wees en slegs 30-40% van die universiteitsgraduandi. Ons is dieselfde op die presiese teenoorgestelde manier. As gevolg hiervan, tot 30% van die plekke van werk spesialiteite beset mense met hoër onderwys. En niemand kan die huidige situasie hanteer nie.
Die uitgang van 'n dooie punt, volgens Kuzminov, bied die openbare kamer: dit is 'n massiewe oorgang na die tegniese voorgraadse. Die skema is uiters eenvoudig: jy betree die universiteit en na twee jaar van studie kies jy - om vry te stel met 'n universiteitsdiploma-tegnoloog of voortgaan om op die universiteitsprogram te studeer, want dit gaan werk toe, en keer dan terug na die universiteitsprogram. "
Dus, drie hoofprobleme word toegelaat. Mense vir wie 'n diploma fundamenteel belangrik is vir hoër onderwys, ontvang dit, maar terselfdertyd - die geleentheid om onmiddellik werk in die spesialiteit te vind. Diegene wat 'n hoër onderwysdiploma vir hoër onderwys wil ontvang, byvoorbeeld om in die landdrade in te skryf, kan veilig voltooi word. Die ekonomie ontvang 'n gekwalifiseerde werksmag van die verlangde vlak en terselfdertyd 'n universele of aanvanklike en universiteitsonderrig in tradisies opgebou. Gewen en universiteite. Na alles, indien nie "verbaas" deur hul opleiding van middelvlakrame nie, sal die demografiese mislukking hulle van 30-40% van die studente ontneem, en baie sal eenvoudig gedwing word. Die voorgestelde skema moet dus almal, hoop in die openbare kamer, reël.
Volgens Kuzminov se berekeninge, mettertyd, onder die toegepaste voorgraadse, moet dit na 'n derde van die begroting plekke in universiteite beweeg (nou is hulle ongeveer 430,000, of 450 setels vir elke duisend gegradueerdes van die skool). En die kans dat dit gebeur, is hoog: die voorstel, het hy "RD" verduidelik, "het reeds in die Ministerie van Onderwys en Wetenskap en met die Regeringsriglyne bespreek."
Spesiale verwerping in die samelewing Die skrywers van die idee vrees nie. Neem net 'n nuwe skema, volgens Kuzminov, "Dit is nodig in die pakket met 'n toename in die koers van die universiteitsonderwyser tot 'n gemiddelde salaris in die ekonomie. Daarbenewens praat ons nie oor algemene verdienste nie, insluitende partisie en addisionele onderwys, maar oor 'n enkele onderwysersyfer. En dit is 'n hoof oomblik. Goeie hervormings moet eindig met 'n effektiewe staatskontrak met 'n dokter, onderwyser of beampte. Sonder dit sal die samelewing altyd bang wees vir enige hervormings, en redelik regverdig. "